从实验室角度看《实验化学》课程遇到的问题

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1、从实验室角度看《实验化学》课程遇到的问题内容提要：《实验化学》课程是对传统化学实验教学观念和方式的洗礼，但是在实际教学中遇到很多的问题，如课时不足、教室紧张、成绩判定等。要更好的开好这门课，还要从教育主管部门到基层学校，从教材编写到教师观念多方努力。关键词：实验化学、新课标化学实验是化学科学的基础，化学教学向来都十分重视化学实验的教学，本轮教育改革更是专门设置了“实验化学”模块，是所有学科中少数独立设置的实验的课程。我校是北京市第一批开设“实验化学”课程的学校，通过课程的开设，深感获益匪浅，是对传统化学实验教学观念和方式的洗礼。但

2、是在教学过程中感到该教材仍存在以下几点问题，尤其是站在实验室的角度如何评价这个课程。一、实验教师教师角色如何转化传统的教学中教师是传道、授业、解惑，但是在现代化学教学中，化学教师友多了一项责任就是实践。传统教学中教师是核心，虽然很早就提出要以学生为中心，提出探究式学习、研究性学习，但是大部分依然流于形式。在公开课上以学生活动为中心，如果没有学生参与活动的课一定是一节“失败”的课，但是在实际教学中有几个能做到？多年前，初中刚刚实行新课标时，老师们兴趣盎然，纷纷开始探究式教学，从蜡烛外焰、内焰的温度比较，到氧气制备应用何种装置，事无巨

3、细一律探究，但是没有一个学期，所有的老师们就都陆续改了回去，首先是课时不够——讲不完；其次是学生不满——玩不够；再次是实验室不行——地不够；最后也是最关键的是成绩不灵——分不高。中考指挥棒的力量依旧十分强大。现在课改进入高中阶段，学校领导和教师都正在兴头上，但是随着时间的推移，这种热情不知能维持多久，会不会又重走当年初中课改的老路。《实验化学》这样的典型的实际操作类课程，从原来教师在黑板上推演实验，到现在必须是学生亲自动手来完成实验。而学生的实验往往会超过教师事前的设想。尤其是设计实验，由于学生自身知识的限制，会提出各种合理不合理

4、的设想，对于课堂教学来说，教师可以从理论上讲解，但对于实验课上就必须通过实验来验证，这就要求实验室在准备实验材料时，实验教师就要充分考虑到学生可能出现的问题，各种可能的“意外”，才能确保课堂效率，否则就会出现上课时为一些学生临时配制溶液，临时调整仪器配置，耽误实验时间的现象，这对实验教师来说要求是比较高的，很多学校的实验员难以担负这样的工作，也就影响了实验化学课的正常开设。以新课标《实验化学》教材实验3.1几种无机离子的检验为例。按照教材要求，提供含有Fe3+、Al3+、Ag+、Ba2+中三种或四种例子的混合溶液，自行设计实验方案

5、，由于检出的这些离子之间的特征反应中，有的相互干扰，需要先利用沉淀反应将它们分离后再检出。原教材教师教学用书中的参考方案，如下：Fe3+、Al3+、Ag+、Ba2+过量稀盐酸白色沉淀Ag+无明显变化Fe3+、Al3+、Ba2+过量NaOH红褐色沉淀Fe3+无明显变化AlO2-、Ba2+过量稀硫酸白色沉淀Ba2+无明显变化Al3+稀氨水白色沉淀Al3+但是，在教师试做时出现了以下主要问题：1．实验中3次过滤，费时间，以学生的操作能力，在规定的两课时内完成有困难。2．氢氧化铁沉淀是絮状沉淀，滤速太慢；3．由于每次都要加入过量的酸或碱，

6、体积增大，从开始取样的2-3毫升，最后体积增大到30毫升以上；4．由于过量碱的作用，快速滤纸有时会蚀穿。5．由于多次过滤，滤纸的吸附，铝离子浓度已比较小，现象不够明显。实验化学的特点应该是学生的参与，而不是重复教师的操作或方案，于是让学生充分发挥自己的才智。课堂上学生的方案见仁见智。下面是一个典型的方案。Fe3+、Al3+、Ag+、Ba2+过量氯化钠白色沉淀Ag+无明显变化Fe3+、Al3+、Ba2+过量稀硫酸白色沉淀Ba2+无明显变化Al3+、Fe3+过量NaOH红褐色沉淀无明显变化AlO2-稀硫酸白色沉淀Al3+提出的这个方案

7、乍看起来没有问题，但是在实际操作中，意外却发生了，所有使用这个方案的同学无一例外的没有检出Al3+。问题出在哪？课后查阅文献，发现居然里面很有学问。首先，从阳离子分组原则看，Ba2+是第四组离子，而Al3+是第三组离子，先检Ba2+后检Al3+违背了阳离子鉴别的基本原则，Ba2+对Al3+形成干扰；其次，硫酸铝的溶解度很小，沉淀Ba2+时会有Al3+同时沉淀，使Al3+浓度变小，不易鉴别。教师传统上的“标准答案”，正在逐渐转变为“参考答案”。《实验化学》课程中每一个实验几乎都是对教师的一次考验，教师既要不拘泥于教参，又要提高处理“

8、意外”的能力，更要更新知识，提高技巧，极大的促进了教师水平的提高。同时，课程促进了学生的学习，学生最初多是从兴趣出发，而课程的开放式特点更进一步激发了同学的学习热情。另外，引起同学、老师关注的是在纸上完成的实验和实际操作存在着相当的差异，单纯在纸上