事件营销和新闻类图书的出版发行策略

事件营销和新闻类图书的出版发行策略

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1、编号:毕业论文论文题目事件营销和新闻类图书的出版发行策略院系名称:历史系专业名称:出版与发行年级班别:学号:姓名:指导教师:职称:副教授2012年5月毕业论文任务书毕业设计题目:事件营销和新闻类图书的出版发行策略学生姓名:专业:出版与发行学号:内容摘要:21世纪,在网络技术迅猛发展的大环境下,中国图书业出版发行的发展现状呈现许多显著特点,也面临着新的发展机遇和问题。“十一五”期间,面对竞争日趋激烈的图书市场,只有创新,才有发展、有进步。要紧跟信息社会发展的趋势,抓住市场机遇,迎合千变万化的读者需求,走符合自身特色的新闻类图书出版发行之路。主要任务:通过介入重大新闻事件、社会活动、历史事件和

2、体育赛事,出版社及时跟进甚至提前策划出书,从而迅速提高企业品牌的知名度和美誉度,以达到扬名天下的目的,并最终促进新闻类图书产品的市场销售。需提交的文档:1.论文开题报告2.论文任务书3.论文正文发出任务书日期:2011年12月完成期限:2012年05月指导教师:系主任:毕业论文开题报告系(部)历史系专业名称出版与发行年级09级学生姓名学号6指导教师姓名填表时间:2012年2月10日教务处制表拟选题目事件营销和新闻类图书的出版发行策略选题依据及研究意义20世纪末互联网的产生和发展给传统出版来了很大的影响和变化,尤其是新闻类图书出版的出现吸引了更多出版社高层的眼球。在这样的大环境下,中国图书业

3、出版发行的发展现状呈现许多显著特点,也面临着新的发展机遇和问题。新闻类图书的出版给出版界的图书发行策略提供了更多、更快、更便利的发行模式,也同时意识到了真正利用好重大新闻事件的重要性,新闻类图书的出版发行策略也直接影响到整个图书出版界的品牌战略。文献综述(对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价)新闻类图书的发行策略给图书出版业带来了深刻的革命,而图书出版业的改革给图书发行带来了冲击,但我们不能因此就说哪种模式必然会取代哪种模式,在网络这个开放的环境下,多种元素都是互补的,电子书和传统书、店铺发行和网上书店都在有机地融合。只有紧跟信息社会发展的趋势,抓住市场机遇,迎合千变万化的读者需求,才

4、能走出符合自身特色的图书出版发行之路。研究内容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)一、新闻类图书的出版发行策略所需要的两大策划手法。二、新闻类图书出版的基础。三、事件营销在书业成功运用的关键。四、热点出书的两个陷阱。认识到新闻类图书出版的迅猛发展给出版与发行业带来越来越大的影响,便想研究一下事件营销和新闻类图书的出版发行策略,之后从图书馆、互联网上搜集了大量资料进行整理,把与课题有关的各项资料分类进行总结,列出了上面这一大的框架。研究进程安排1.选题开题(2012年2月-3月)2.形成初稿-送导师指导(2012年3月-4月)3.修改(2012年4月-5月)4.定稿(2012年5月)

5、主要参阅文献[1]刘红敏,石斌.图书情报知识[M].河南大学出版社,1996.[2]廖燔.理论探索[M].上海科技教育出版社,2006.[3]李琛,吴秋琴.图书市场营销中的图书营销的历史回溯[J].清华大学出版社,2004.[4]李琛,吴秋琴.图书零售渠道的新发展[J].清华大学出版社.2004(9).其它说明无指导教师是否同意开题同意签名:年月日指导过程记录(由指导教师填写并签名)1.2011年12月-2012年2月经导师指导后选题开题2.2012年2月-3月导师指导如何查资料和筛选素材并指导论文写作要求3.2012年3月-4月导师对初稿论文进行审阅4.2012年4月-5月导师指出如何修

6、改论文5.2012年5月定稿通过并交给指导老师签名:年月日系(部)教学负责人签署签名:年月日目录摘要·······························································1Abstract···························································2一、借势和造势-----出版社的两大策划手法····························1二、新闻类图书出版的基础···········································4三、事件营销在书业

7、成功运用的关键···································6四、热点出书的两个陷阱·············································7五、结束语·························································8参考文献·············································

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