毕业设计(加钢筋符号)计算书--陈国强

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1、毕业设计(加钢筋符号)计算书--陈国强个人总结三明学院毕业设计计算书      学生姓名:陈国强学号:20070961132      学院、系:土木建筑工程系      专业:土木工程      设计题目:30班完全中学教学楼设计      指导教师:郑仁亮2011年06月08日目录第一部分工程资料11工程概况12设计原始资料13场地土条件1第二部分建筑设计1第三部分结构设计21楼板布置设计22单向板设计22.1设计资料22.2荷载计算42.4计算配筋74一条次梁的设计134.1荷载计算134.3内力计算134.4配筋计算145楼梯设计155.1结构平面布置155.2踏步板设计165.3斜梁

2、设计175.4平台板设计185.5平台梁设计186一榀框架设计206.1设计资料206.2恒荷载216.3活荷载266.4风荷载及风荷载作用下的内力计算306.5恒荷载作用下的内力计算366.6活荷载作用下的内力计算496.7内力组合586.8截面设计587基础设计667.1初步确定基础尺寸667.2地基承载力验算707.3受冲切承载力验算70结论73致谢语73参考文献74英语翻译7430班完全中学教学楼设计陈国强三明学院07级土木工程专业福建三明365004摘要:本设计为教学楼,总建筑面积达6601.08m2,建筑高度为21.6m,局部为3.6m,建筑层数为5层,属多层建筑。采用钢筋混凝土现

3、浇框架结构,不考虑地震作用。方案确定后进行构件初步截面估算和荷载计算,后对梁、板、楼梯、独立基础进行设计,最后选一榀框架进行框架梁柱截面设计。所有构件均综合考虑《混凝土结构设计规范》,《建筑抗震设计规范》及构造要求进行配筋。内力计算方法包括:调幅法,弹性法,满布荷载法,弯矩分配法,D值法等。关键词:一榀框架;教学楼;结构设计;多层第一部分工程资料1工程概况  本设计为一所职业中学,该校主要建筑物为一幢30班教学楼,建筑层数为5层。该教学楼包括普通教室,绘图教室,语音教室,实验室,阅览室,会议室,办公室,阶梯教室等。在功能上左右两侧为教学区,前中间为实验区及办公区,后凹口处两侧为辅助功能区。层高

4、为3.6米,主体建筑总高为21.6米,主要结构类型为钢筋混凝土框架结构。建筑分类和耐火等级为二级,建筑抗震设防烈度为六度。2设计原始资料  ①设计使用年限:50年  ②建筑结构安全等级:二级  ③地上部分为一类环境,地下部分为二b类环境  ④楼面活载标准值为2KN/m2,走廊活载标准值为3.5KN/m2,上人屋面活载标准值为2KN/m2,不上人屋面活载标准值为0.5KN/m2  ⑤抗震设防烈度:六度  ⑥基础底面持力层为中砂,地基承载力特征值为200KN/m2  ⑦最高气温39℃,最低气温2℃  ⑧主导风向:夏季东南风,冬季西北风,基本风压为0.55KN/m2  ⑨夏季日照度数253.5小时,

5、冬季日照度数75.3小时,年总日照数1426.8小时3场地土条件  场地土为Ⅱ类,场地工程地质报告如下:  钻探场地平坦,场地高程为7m。  场地土层(自上而下分布)①杂填土层:0.7m,容重  ②耕土:灰黑色、湿、厚0.3m,容重  ③粘土Ⅰ:褐黄-棕褐色,中密,很湿,可塑状态,厚2.2~2.6m,容重  ④淤泥:浅灰-深灰色,稍密,饱和,软塑~流塑状态,厚6.4~6.6m,容重  ⑤粘土Ⅱ:灰黄色,中密,很湿,饱和,软塑~流塑状态,厚6m,容重  ⑥中砂层:中密,厚5~8m  ⑦地下水位:地下3.0~3.5m之间第二部分建筑设计  建筑5层,每层层高3.6m,上人屋面,楼梯间突出屋面3.6

6、m,总建筑面积为6601.08㎡,室内地坪标高为,室外地坪标高为-0.450。  普通教室:30间,进深6.6m,开间9.0m,每层每侧各设置3间;  实验室:3间,进深8.4m,开间11.4m  实验准备室:3间,进深8.4m,开间6.6m;  绘图室、阅览室:各3间。进深9.0m,开间10.8m;  语音室、会议室:各1间。进深9.0m,开间10.8m;  阶梯教室:1间,进深8.4m,开间18m;  行政办公室:3间,进深6.6m,开间3.6m;  老师、学生办公室:各1间,进深6.6m,开间4.5m;  文印室、打字室、储藏室:各1间,进深4.2m,开间4.5m;  医务室:1间,进深

7、6.6m,开间4.5m;  藏书室:1间,进深10.8m,开间4.5m;  厕所:每层男女各2间,进深6.6m,开间3.3m;  底层设大厅,进深8.4m,开间10.4m  走廊:2.4m;净宽2.1m;  采用四部双跑楼梯,进深7.2m,开间9.0m,踏步和踢面尺寸:0.3m,0.15m,休息平台宽1.9m。  教学楼采用混凝土框架结构。教学楼朝西,呈"凹"状,在底层处设置大厅,凹进的空地设置环

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