高级技工的社会需求与成长现状的矛盾分析与思考

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1、高级技工的社会需求与成长现状的矛盾分析与思考高级技工的社会需求与成长现状的矛盾分析与思考朱强【内容提要】：高级技工社会奇缺，留给职业学校的生源质量又非常的不理想，要从中培养出大量的社会急需的各类高级技术人才，实在有点勉为其难。本文对此现状作了一定的分析与思考。【关键词】：高级工升学就业独木桥一、现实状况　　据报道，目前在我国的企业中，生产出的产品平均合格率只有70％，每年因不良产品所造成的经济损失近2000亿元；我国科技成果转化率只有15％左右，技术进步对经济增长的贡献率只有29％，远低于发达国家60

2、％至80％的水平。在近几年企业发生的各种事故中，有一半以上是因为职工岗位技能不高、岗位意识不强造成的。　　根据联合国工业发展组织提供的数字表明，我国劳动技能指数仅居世界第59位。在技术工人方面，一些发达国家中，高级技师占35％，中级工占50％，初级工占15％。我国技师和高级技师占1.5%，高级工占3.5％，中级工占35％，初级工占到60％，很多甚至连初级工都不是。　　我们上海的情况又如何呢？作为国内工业化程度相对较发达的全国最大的城市，有关部门曾对市内60家企业进行了一项调查。调查表明，在本市企业的技

3、术工人中，高级技师比率仅为0.1％，技师和高级技工也仅各占1.1％和6.1％，这个比例与发达国家相去甚远，根本无法比拟。这个现状不禁让我们非常失望。二、原因分析　　是什么原因造成了我们国家即便是上海这样的发达城市，其技术工人的等级水平与国外发达国家相比也有如此大的差距呢？　　我们不妨看看另外一则材料。有关部门的统计资料显示，在每万人中接受中等职业教育的人数比例，德国是我国的15倍，美国是我国的11倍，日本是我国的6倍。在欧盟成员国中，目前有11个国家的中等职业教育在整个中等教育中的比例超过了50％。　

4、　对照这个数据，我们或许能够得出这样的结论：造成各项统计数字存在巨大差异的，并不在于我们的职业教育水平、技能培训能力的低下，恰恰在于我们对职业教育的认识程度有偏差，以及由此造成的接受职业教育的人数的比例也明显偏低。　　当然，如果凭此就说我们国家不重视职业教育，显然也大为不妥。"十五"期间，我国提出要使职工队伍中的高级技能人才从目前的5％提高到20％，要实现这个目标，针对目前的现状来看，应该说是有很大的难度的，但从中却可以看出我们国家对发展职业教育，加强职工技能培训，提高职工技能等级水平的决心和重视程度

5、。问题是，在社会上很多人的观念里，始终对职业教育存在着偏见，这种偏见，对人们选择升学或就业机会时往往产生不可忽视的消极作用。　　我本人碰到过两个事例，都是发生在我身边的，也许能给我们一些启示。不妨来看看。　　［实例一］：2001年4月，一位亲戚跑来向我请教填报志愿的问题。那年他小孩初三即将毕业。根据他孩子的学习成绩及家庭状况，我给他的建议是可以选择我们工业学校。因为孩子的成绩充其量是班里中等甚至略微偏下，家境又不是很好。所以选一个合适的专业，学一门实用的技能，将来谋一份好的职业，既不让自己学得艰难，又

6、可以缓解家庭的经济压力。假定到时觉得自己学有余力而想继续求学，那么可以选择参加三校生高考，因为三校生高考的门槛要比普通高考低得多，应该说就学的路还是相当开阔的，在我看来这是非常合适的一种选择。他并未采纳我的建议，据说是因为孩子的班主任认为他填报中专是"太可惜了"，极力"鼓励"他走"考高中，升大学"的路，无论如何要"搏"一下。后来我明白其实这也正是他们一家的真实心态，说白了就是"决不甘心将来当个工人"。结果中考时未出现奇迹，勉强进入南翔的一所民办高中。苦读三年，花费数万，末了高考考了250多分，不得不接

7、受事实进入高职。　　我想上述例子绝不是单个现象，在普通高中及一些民办高中的学生当中，有很大一部分都有相似的情形：中考时都目标远大，而高考结束后的结局也会大同小异。　　"望子成龙，望女成凤"是每个家长的心愿，无可厚非。何谓"龙"，何谓"凤"？显然在大多数家长包括学生的心目中，职业学校是远不够格的。书包翻身的愿望何其强烈，大学梦想何其迫切！进职校？当工人？太不上档次了，别说自己心里不乐意，外人面前也没面子。这是造成很多人尽管没多大把握却仍然要硬着头皮去"搏"一下的最主要的原因，是对职业教育缺乏正确认识的直

8、接反映。　　［实例二］：今年四月底，住我们家楼下的一位邻居上来问我孩子升学提前录取的问题。情形与前例差不多，孩子面临初三毕业，一所技校来校提前招生，允诺只要本人愿意，甚至不用参加初三的毕业考试就可以入该校。他说他的孩子成绩很差，也根本没心思读书，如此选择是否合适。我告诉他选择并没大问题，但入学的门槛低到不参加毕业考试就可入学就读，无论如何让人有点疑惑。试想，只要本人愿意，管你有没有心思读书，是否读得进书，我照单全收。收进来后怎么办？怎样让这部分根本不想读