卖报歌教师教学反思

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1、《卖报歌》教学反思对本次课的总体评价优点《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，因此学歌的热情持续时间比其他的歌短。因此，在学唱过程中，我安排讲述关于报童的故事，让学生对报童们的苦难生活有个直观的了解，同时强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。这有助于帮助学生进行合理情绪的准备，准确的把握歌曲的情绪．不足序号不足之处原因改进意见1道具和律动让学生认为报童们不用读书整天卖报的生活很令人羡慕．破坏了歌曲本身的思想与情感，使学生误解了歌曲的情绪。我没有引导学生充分体会旧社会报童的苦难生活讲述关于报童的故

2、事，让学生对报童们的苦难生活有个直观的了解。2律动时学生个个喜笑颜开，蹦蹦跳跳，仿佛是在表现“阳光下背着书包高高兴兴去上学”的情景和心情。我没有意识到，这样的律动安排，忽视了歌词“不等天明去等派报”“耐饥耐寒地满街跑”“痛苦的生活向谁告”中所折射出的辛酸与眼泪。强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。3对一些问题的反思1.学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没有达到？为什么？学生能够通过歌声中的回忆，了解传统的优秀歌曲，了解历史，了解过去，珍惜现在，培养音乐表现力。学生能够养成自主学习的习惯；为《卖报歌》

3、设计演唱形式，并分组表演。学生能用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。有感情地表现歌曲。这节课的内容虽然简单，并且学生大部分都已经熟悉这首歌曲，但这次学起来，学生的学习兴趣很高，演唱时的情绪、和声音都达到的不错的效果，这点我很开心！只是在歌词的记忆方面以后还有待加强！1.您的教学实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，考虑变化的原因。整个教学过程与设计思路基本匹配。只是在开始的律动环节出现了一些状况，原因在于我没有引导学生充分体会旧社会报童的苦难生活，只是学生的情绪表现得与歌曲不符。于是我安排讲述关于报童的故事，让学生对报童们的苦难生活有个直观的了解，同时强调报童的生活年代是二十世纪的

4、二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。这样学生就能准确的把我歌曲的情绪了。关键环节的提炼针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情，请详细描述。为了达到课堂效果的高潮，我设计了律动这一环节。我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，然后随着音乐跳起来。“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”学生个个喜笑颜开，蹦蹦跳跳，仿佛是在表现“阳光下背着书包高高兴兴去上学”的情景和心情。但我没有意识到，这样的律动安排，忽视了歌词“不等天明去等派报”“耐饥耐寒地满街跑”“痛苦的生活向谁

5、告”中所折射出的辛酸与眼泪。我没有引导学生充分体会旧社会报童的苦难生活，道具和律动反而让学生认为报童们不用读书整天卖报的生活很令人羡慕．破坏了歌曲本身的思想与情感，使学生误解了歌曲的情绪。