部门经理、管理干部综合管理技能提升

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1、部门经理、管理干部综合管理技能提升部门经理、管理干部综合管理技能提升(全国热线：400-033-4033)【时间地点】2012年4月20-21日上海

2、2012年5月11-12日北京2012年5月25-26日深圳

3、2012年6月08-09日上海

4、2012年6月15-16日北京2012年7月06-07日深圳

5、2012年7月20-21日上海

6、2012年8月03-04日北京2012年8月17-18日深圳

7、2012年8月31-9月1日上海

8、2012年9月14-15日北京2012年9月21-24日深圳

9、2012年1

10、0月19-20日上海

11、2012年10月26-27日北京2012年11月09-10日深圳

12、2012年11月23-24日上海

13、2012年12月07-08日北京2012年12月21-22日深圳【参加对象】企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员【费用】￥3200元/人（含两天中餐、指定教材、茶点）●引言管理干部是企业决策实施和执行的保证！优秀的干部既要有管理能力又要有实操技能！管理干部的成长通常要经历漫长的经验积累！本次培训快速、有效地

14、达成管理干部的飞跃提升！●课程收益→新任经理、部门经理、管理干部快速职业化；→学习处理领导、下属、其它部门之间的协同合作关系，处理好工作与人际关系，最大限度地发挥公司的综合实力；→学习如何成为一个优秀的领导人，如何更好的带领下属完成工作目标；→学会应用主要的管理工具（头脑风暴、SWOT、PDCA、SMART）；→如何提高下属的能力，建设高绩效的管理团队，让下属在工作中发挥更高的工作积极性和工作热情。→学习目标与计划管理，迅速高效的开展工作。●课程特色理论联系实践：再好的理论，不能实际应用，对企业没有任何

15、作用。本次培训是在训专家实践工作的基础上，再次上升到理论指导的高度上；操作性强：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具性的生动活泼：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升。●授课方式：内容讲述、案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练●课程目录第一章、什么是管理第二章、如何管理心态第三章、管理的特点是什么第四章、什么样的管理是最适合企业的管理第五章、管理、组织与领导的关系第六章、管理角色的自我认知第七章、领导力提升的技巧第八章

16、、管理沟通与关系协调第九章、时间管理第十章、目标与计划管理●培训提纲第一章、什么是管理→管理的实质是什么→管理的目的是让别人作事，管理好自己不是好的管理第二章、如何管理心态→如何才能快速的提高下属的工作绩效？→如何让下属在主动积极，而不是被动消极？→如何让下属在工作中全力以赴，而不是全力应付？→如何让下属在工作中全力想办法，而不是推卸责任→合理完善的制度建设是一个长期、持续的的工作→能不能找到一个立杆见影的方法？现在改变马上就看到效果？第三章、管理的基本特性→目的性有效性他人性多样性第四章、什么样的管理

17、是最适合企业的管理→管理的方法和技术多种多样，什么样的模式才是最适合企业发展的？→只有找到最适合我们企业发展的管理模式，才能避免管理的盲目性第五章、管理、组织、领导三者的相互关系和异同→管理者、领导者到底应该做哪些事？不应该做哪些事？→制度化管理与人性化管理如何结合？→管理者和领导者每天的工作内容有什么不同？→组织的目的是什么？第六章、管理角色的认知→每天领导的工作紧张、忙碌、而下属倒是有时间看报纸、喝咖啡→上级经常做了过多下属应该做的事情→自己的事情又没有时间做好导致工作绩效不好、目标无法完成理解分析

18、韩非子：下君尽已之能中君尽人之力上君尽人之智第七章、领导力提升的技巧分析讨论：什么样的领导是一个优秀的领导一、领导权威的来源领导力的八个素质特征1、诚信（是建立信任关系的出发点）2、专业能力(主要是方向和决策，是领导力的基础)3、关心、帮助下属（从工作、生活体现是领导力的源泉）4、宽严相济(一张一弛、文武之道是领导力实现的手段)5、分享成功与失败（是领导力的结果保证）6、学习提高（是领导力长远体现的根本）7、精力和热情（是激发下属的发动机）8、坚持（是完成工作目标的基石）二、领导方式三、情境领导与四种领

19、导风格→根据被领导者的具体情况决定不同的领导风格→告知式推销式参与式授权式→案例分析：四、如何培养下属→在优秀领导眼中下属个个都是人才，在平庸领导眼中下属个个都是笨蛋→培养下属的最高原则是任用下属的优点，而不是发现下属的缺点→如何才能知人善用，如何才能人尽其才？1、培养下属有什么好处2、培养下属的顾虑3、培养下属的方法4、培养下属的原则→案例分析：如何理解因材施教的培养原则？五、授权管理→没有授权就没有领导的良好工作绩效1、为什么要授权2、