6-小学语文课堂小练笔设计

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1、6-小学语文课堂小练笔设计小学语文课堂小练笔设计--义务教育课程标准实验教材语文五年级上册1窃读记1、"急切"的意思是。课文中写到我急切地找书:,我急切地阅读:。回忆一下,你曾经急切地做过什么?把当时的情景写下来。2、课文写的是我多次在书店窃读的事。请反复读课文,根据课文内容,把下面的句子写完整。每当放学之后,"我"  每当跨进书店,"我"  每当"窃读"时,"我"  每当在书店里看见下雨,"我"  每当不得不结束"窃读"时,"我"3、窃读的林海音一定给你留下了深刻的印象,就请你以一个善于观察的书店店员的身份,写一写你看到的林海音,写一写她是怎样如饥似渴阅读的,写一写她

2、是怎样隐藏自己的。4、你有过"窃读"的经历么?如果有,是在什么时候?什么情景下?就把这难忘的经历写下来吧,重点写好自己当时的心情。2小苗与大树的对话1、文中提到很多书:《我的童年》、《三国演义》、《水浒传》、《济公传》等,请完成以下填空:  我读过,知道这本书中有这样一个人物,还知道有关这个人物的一个故事。2、苗苗经过了这次谈话,以后面对父母反对看闲书,请外语老师等问题时,苗苗会怎么说,怎么做?想象一下,然后写下来,不要忘记用上季羡林爷爷说的三贯通哦。3、采访爱读书的人,列一个采访提纲,学习课文的写法,做一份访谈纪录。3走遍天下书为侣1、把下面的句子换一种说法,保持意思

3、不变。我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?从上面这段文字可以看出,作者已经把书当作了和,所以才会百读不厌。2、仿写句子。例句:一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。,也是。3、从课外搜集关于书的比喻句,并写一写你的理解。4、认真读课文第七段,然后填一填。  作者看书的方法是首先,然后,还,最后。  回忆一下你自己的读课文(书)的方法,然后用上下面的词语写一写。  我读文章(

4、书)的方法是:首先,然后,还,最后。5、假如你独自旅行,你会带上什么东西呢?模仿1-3段的写法,写一写你自己的想法。4我的"长生果"1、作者说"在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。"仔细读课文,概括写一写,作者写了哪几幅画面。2、"忘了吃忘了睡"可以用成语来形容,它写出了作者阅读时非常痴迷、投入的情形,文章中这类用法的词语还有很多,如:、。3、根据作者的经验,概括写一写读书的好处。书籍的功用是不言而喻的。读书让她;读书让她;读书还让她。4、"浮想联翩"的意思是。课文中作者的想象力非常丰富,她会,她会,她还会。5、模仿例

5、句写句子。书,被人们称为人类文明的"长生果。"书,。      书,。5古诗词三首1、资料袋中写到了王安石推敲得"绿"字的故事,请你回忆、想象"春风又绿江南岸"的美景,然后写下来。(重点写好"绿"字带给你的感受)2、借助课文插图,想象《秋思》描绘的情景,然后把《秋思》改写成一个小故事。6梅花魂1、先填空,再仿写:★每当读到"独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲""春草明年绿,王孙归不归""自在飞花轻似梦,无边雨丝细如丝"之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。那是因为这类句子都表达了,触发了外公。每当读到之类的句子(词语),常会,因为。★多少年过去了,我每次看

6、到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。多少年过去了,我每次看到梅花,就想到,这不只是,而且是2、外公说"一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!"外公眼里梅花的秉性可以用三个"最"表示:最有、最有、最有!愈是,愈是,花开得,,就像有气节的人,不管,不管,都。3、请你用60个左右的文字写一写有着梅花秉性的人。7桂花雨1、桂花可以,可以,通过课外查找,我了解到桂花还可以。2、桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。  模仿上文

7、对桂花树的描写,你也试着来写一写某一种植物。3、把下面的句子换一种说法。   桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。   4、课文对摇桂花时的描写比较简单,请展开合理的想象,把摇桂花的情景写具体(重点写好桂花飘落的情景,母亲和孩子们的神情、动作等)。8小桥流水人家1、"小桥流水人家",这句话出自,这首小令这样写道:,给我们描绘了一幅的画面。2、作者久久不能忘怀的景致有哪些?请你概括写一写。例:溪边婀娜的垂柳仔细品读写这些景致的语段,然后写一写自己的感受。3、日出而作、日入而息、守望相助,都是用来形容一种平

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