小学语文课堂小练笔设计.doc

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1、小学语文课堂小练笔设计——义务教育课程标准实验教材语文五年级上册1窃读记1、“急切”的意思是。课文中写到我急切地找书：，我急切地阅读：。回忆一下，你曾经急切地做过什么？把当时的情景写下来。2、课文写的是我多次在书店窃读的事。请反复读课文，根据课文内容，把下面的句子写完整。每当放学之后，“我”每当跨进书店，“我”每当“窃读”时，“我”每当在书店里看见下雨，“我”每当不得不结束“窃读”时，“我”3、窃读的林海音一定给你留下了深刻的印象，就请你以一个善于观察的书店店员的身份，写一写你看到的林海音，写一写她是怎样如饥似渴阅读

2、的，写一写她是怎样隐藏自己的。4、你有过“窃读”的经历么？如果有，是在什么时候？什么情景下？就把这难忘的经历写下来吧，重点写好自己当时的心情。2小苗与大树的对话1、文中提到很多书：《我的童年》、《三国演义》、《水浒传》、《济公传》等，请完成以下填空：我读过，知道这本书中有这样一个人物，还知道有关这个人物的一个故事。2、苗苗经过了这次谈话，以后面对父母反对看闲书，请外语老师等问题时，苗苗会怎么说，怎么做？想象一下，然后写下来，不要忘记用上季羡林爷爷说的三贯通哦。3、采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份

3、访谈纪录。3走遍天下书为侣1、把下面的句子换一种说法，保持意思不变。我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？从上面这段文字可以看出，作者已经把书当作了和，所以才会百读不厌。2、仿写句子。例句：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。，也是。2、从课外搜集关于书的比喻句，并写一写你的理解。3、认真读课文第七段，然后填一填。作者看

4、书的方法是首先，然后，还，最后。回忆一下你自己的读课文（书）的方法，然后用上下面的词语写一写。我读文章（书）的方法是：首先，然后，还，最后。5、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？模仿1-3段的写法，写一写你自己的想法。4我的“长生果”1、作者说“在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。”仔细读课文，概括写一写，作者写了哪几幅画面。2、“忘了吃忘了睡”可以用成语来形容，它写出了作者阅读时非常痴迷、投入的情形，文章中这类用法的词语还有很多，如：、。3、根据作者的经验，概括

5、写一写读书的好处。书籍的功用是不言而喻的。读书让她；读书让她；读书还让她。4、“浮想联翩”的意思是。课文中作者的想象力非常丰富，她会，她会，她还会。5、模仿例句写句子。书，被人们称为人类文明的“长生果。”书，。书，。5古诗词三首1、资料袋中写到了王安石推敲得“绿”字的故事，请你回忆、想象“春风又绿江南岸”的美景，然后写下来。（重点写好“绿”字带给你的感受）2、借助课文插图，想象《秋思》描绘的情景，然后把《秋思》改写成一个小故事。6梅花魂1、先填空，再仿写：★每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙

6、归不归”“自在飞花轻似梦，无边雨丝细如丝”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。那是因为这类句子都表达了，触发了外公。每当读到之类的句子（词语），常会，因为。★多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。多少年过去了，我每次看到梅花，就想到，这不只是，而且是2、外公说“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外公眼里梅花的秉性可以用三个“最”表示：最有、最有、最有！愈是，愈是，花开得，，就像有气节的人，不管

7、，不管，都。3、请你用60个左右的文字写一写有着梅花秉性的人。7桂花雨1、桂花可以，可以，通过课外查找，我了解到桂花还可以。2、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。模仿上文对桂花树的描写，你也试着来写一写某一种植物。3、把下面的句子换一种说法。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。4、课文对摇桂花时的描写比较简单，请展开合理的想象，把摇桂花的情景写具体（重点写好桂花飘落的情景，母亲和孩子们的神情、动作等）。

8、8小桥流水人家1、“小桥流水人家”，这句话出自，这首小令这样写道：，给我们描绘了一幅的画面。2、作者久久不能忘怀的景致有哪些？请你概括写一写。例：溪边婀娜的垂柳仔细品读写这些景致的语段，然后写一写自己的感受。3、日出而作、日入而息、守望相助，都是用来形容一种平和而安定的乡村生活的，这样的词你还能想出几个来吗？然后用一段具体的话语写一写这种生活。