毕业设计（论文）-中学教学楼毕业设计

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1、河南城建学院本科毕业设计（论文）目录目录摘要5整楼模型6一．计算书总说明71.结构计算72．连续梁计算73.楼梯设计计算74.基础的设计计算7二．设计总说明81.工程概况82.建筑说明82.1立面设计82.2屋面82.3防火82.4抗震8三.设计依据信息91.自然条件92.门窗9四.结构计算书101.楼盖结构计算101.1设计资料103.梁信息114.基础确定115.荷载计算111.恒载计算11144河南城建学院本科毕业设计（论文）目录1.1屋面恒载计算（不上人屋面）112.活载统计12五．电算设计信息汇总131.总信息:132.风荷载

2、信息:143.地震信息:154.活荷信息:165.调整信息:176.设计信息:187.配筋信息:198.荷载组合:20六.结构计算信息221.全楼层信息222.各层等效尺寸22七.质量信息241.结构质量分布24八风荷载信息26九、立面规则性271.梁柱侧向刚度计算272.楼层侧向剪切刚度及刚度比273.[楼层剪力/层间位移]楼层刚度284.各楼层抗剪承载力及承载力比值29十.变形验算及舒适度验算311.普通结构楼层位移指标统计312.舒适度验算382.1结构顶点风振加速度38144河南城建学院本科毕业设计（论文）目录十一.抗倾覆和稳定

3、验算391.抗倾覆验算392.整体稳定刚重比验算39十二、抗震分析及调整401.地震作用计算402.自振周期计算403.双向地震作用计算404.各振型的基底剪力415.各地震方向参与振型的有效质量系数426.地震作用下结构的剪重比及其调整43十三.结构体系指标及二道防线调整461.各层规定水平力462.竖向构件倾覆力矩及百分比(抗规方式)473.竖向构件倾覆力矩及百分比(力学方式)484.竖向构件地震剪力及百分比49十四.内力组合511.框架梁内力组合512.梁控制截面内力标准值513.梁内力组合计算544.框架柱内力组合621梁控制截

4、面内力标准值622.A柱内力组合643.B柱内力组合68十五.连续梁的计算721.计算简图722、内力及配筋72144河南城建学院本科毕业设计（论文）目录3.截面内力及配筋721.计算信息732.计算如下73六.柱配筋计算811.柱截面设计81十七.楼梯计算851.计算示意图852.楼梯设计资料853.标准层楼梯计算853.1楼梯计算所需的参数（长度单位均为毫米mm）854.楼梯结构设计861荷载标准值计算862梯段板截面设计863、荷载作用组合计算874、楼梯段配筋计算：875、实际配筋面积885．平台板设计881、荷载计算882、P

5、TB-1截面设计893、PTB-2截面设计896.平台梁设计90（1）荷载计算：90（2）平台梁截面设计90（3）斜截面受剪验算91十八.基础的设计计算921.基础设计资料92144河南城建学院本科毕业设计（论文）目录2、基础截面计算923.基础截面形式的确定934.地基承载力验算941.轴心荷载作用下的地基承载力验算942.偏心荷载作用下的地基承载力验算945.确定基础底面反力设计值956.冲切验算961.底面反力设计值的计算962.验算柱边的冲切977.受弯计算1001.I-I截面弯矩的弯矩1002.II-II截面弯矩的计算1018

6、.基础的配筋计算1031.Asx的计算1032.Asy的计算104十九.板配筋计算书1061.计算信息106二、计算过程1063.裂缝宽度的验算1071）荷载效应1073）计算纵向受拉钢筋的配筋率108附图110致谢111参考文献112致谢……………………………………………………………………………………………………111144河南城建学院本科毕业设计（论文）目录参考文献…………………………………………………………………………………………………118144河南城建学院本科毕业设计（论文）摘要摘要本设计为拟新建一座五层三跨矩形文昌中学教学楼

7、。楼内各房间功能合理，使用方便。楼的技术指标符合国家规范要求，经济指标最优化。有任务书工程地质情况，本工程决定采用现浇式钢筋混凝土异形柱-框架结构。本设计时主要对结构的板，柱、梁、基础等构件进行了承载力的验算。本设计按照收集设计资料，计算简图的确定以及对构件的截面进行初步的估算，主要包括恒载和活载的荷载统计，内力组合，依据各部分内力计算结果对内力进行最不利组合；配筋计算，包括框架梁、板、楼梯和基础配筋计算。通基本步骤和方法，为以后的工作打下了坚实的基础达到了理论和实践相结合的目的。本设计工程以电算手算相结合的方法进行建模设计计算。关键字

8、：文昌中学教学楼，设计，异形柱-框架结构WenchangmiddleschoolteachingbuildingdesignThisdesignisintendedtobuildanewfive-store