师德建设调研报告_0

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1、师德建设调研报告一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。(一)学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出

2、力,敷衍塞责,马虎从事,长期不更换教学讲义,不改进教学方法,不了解学生需求师德建设调研报告一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。(一)学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身

3、教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力,敷衍塞责,马虎从事,长期不更换教学讲义,不改进教学方法,不了解学生需求师德建设调研报告一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。(一)学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思

4、想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力,敷衍塞责,马虎从事,长期不更换教学讲义,不改进教学方法,不了解学生需求师德建设调研报告一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。(一)学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口

5、伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力,敷衍塞责,马虎从事,长期不更换教学讲义,不改进教学方法,不了解学生需求师德建设调研报告一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。(一)学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减

6、弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力,敷衍塞责,马虎从事,长期不更换教学讲义,不改进教学方法,不了解学生需求师德建设调研报告一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。(一)学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄

7、。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力,敷衍塞责,马虎从事,长期不更换教学讲义,不改进教学方法,不了解学生需求师德建设调研报告一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。

8、(一)学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某

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