【开题报告】陕西永明公司应收账款管理研究

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1、西安工业大学北方信息工程学院毕业设计(论文)开题报告题目:陕西永明公司应收账款管理研究系别专业班级姓名学号导师年月日撰写内容要求(可加页,小四号宋体,行距20磅):一、设计综述(题目背景、研究意义及国内外相关研究情况)1、题目背景陕西永明项目管理有限公司成立于2002年5月,注册资本1300万元,多年来坚持不懈地专注于项目管理的研究和开发,现已发展成为具有房屋建筑工程监理甲级、招标代理甲级、造价咨询甲级、政府采购乙级、市政公用工程监理乙级等3甲7乙资质的建筑服务行业的领先企业之一。现有国家注册监理

2、工程师115人,国家注册造价工程师23人,国家注册招标师21人,安全工程师5人,一级建造师12人,省级注册监理工程师287人。公司依靠高素质专业技术人才和强大的服务网络,立足陕西,业务辐射到北京、重庆、海南、云南、福建、贵州、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、新疆、西藏、山东、安徽、河南、四川、黑龙江等18个省市区。业务范围涵盖房建、铁路、公路、石油化工、煤炭、水利、电力、市政、农林等领域。结构健全的专业人才队伍,可以满足客户多元化的发展需求。陕西永明公司应收款管理的现状和存在一些问题,本文将收集相关材料

3、,进行详细的分析和研究,并参考相关的文献著作,从而得出陕西永明公司应收款管理需要解决的问题及方案。2、研究意义及国内外研究情况:应收账款在每个公司的资产中都占据着重要的地,它直接影响公司是否有足够的运营资金,对公司未来的发展起着重要的作用,对公司财务目标的实现也有重要的意义。因此,在激烈的市场竞争环境下,一个公司想要持久不断的发展,必须重视应收账款的管理。国内外对于应收款管理有很多的研究,应收账款作为企业营运资金管理的一项重要内容,它直接影响企业营运资金的周转和经济效益。缺失对应收账款的管理,就会

4、加大资金占用的机会成本,增加坏账损失,降低企业资金的周转速度,容易造成企业应收账款金额增加,时间拉长,风险增高,导致企业资产质量严重下降。而加强企业应收账款管理,不仅可以加强资金的回笼,提高资金利用率、降低企业经营风险,而且还关系到企业的长远发展。(1)国内研究现状袁秀兰在《当前企业应收账款管理的现状与对策》中指出:“在商业竞争日益激烈的今天,应收账款的存在不可避免。这就要求加强对应收账款的管理,加速它的周转,使企业在市场竞争中能更好地发挥应收账款的商业信用作用。”吴蓬生从法律的角度提出,把应收账

5、款看作债权人与债务人的一种契约,解决手段(远期的应收账款)主要是通过法律法规。他对不良债权涉及的许多缘学科问题进行了大胆的理论探索,并做出回答。张维迎从博弈论的角度研究应收账款形成的原因,解决的方法是通过建立健全有效的信用制度,进行信用调查、信息跟踪,把握事前、事中、事后三道关,进行控制管理。李恩柱企业应收账款的风险防范进行了研究,对应收账款对企业产生的分析进行了系统的分析,并对应收账款风险防范对策进行了研究,以确保企业财务的安全性。陈英新从风险的角度指出:应收账款的风险是由于市场因素的不稳定性和

6、债权、债务关系在清偿时具有不确定性,导致了赊账企业的应收账款在回收时间和回收数额上具有不确定性。(2)国外研究现状BenJ.Sopranzetti(1998)教授从企业的融资的角度探讨了应收账款保理的问题。LannyLatham(2004)应收账款是各种企业拥有的一项很常见且非常重要的资产,它的安全与否直接影响着企业的可用资源、损益情况、现金流量。Jamesc.Van.Horne(2003)教授认为整体经济环境和公司的信贷政策是影响公司应收账款管理水平的主要原因。国内外还有很多的研究,将在本课题研

7、究时加以借鉴和参考。二、本课题研究的主要内容和拟采用的研究方案、研究方法或措施(一)研究的主要内容主要内容本文以陕西永明公司为例,对陕西永明公司应收账款管理现状进行分析,并查找了大量与应收账款管理相关的资料,联系陕西永明公司的实际情况,找出问题,分析原因,提出相应的建议措施。(二)研究方法1、比较分析法:通过对国内外专家学者的观点对比分析,提出自己的观点。2、综合分析法:统筹全篇,梳理思路观点,综合考虑各方面的因素,形成结论.3、观察法:在日常生活中,观察不同的顾客对产品质量的要求,为本文提供素材

8、。4、调查法:调查不同的产品市场和不同层次的顾客对于产品质量的要求程度,分析研究结果。5、测验法:将收集的数据,用数学模型进行计算,量化分析研究。6、文献法:参考国内外相关的文献,在以前的学者的理论的基础上,结合自己的研究,得出本文的研究结果。三、本课题研究的重点及难点,前期已开展工作(一)重点工作和难点工作对于陕西永明公司的应收款管理研究,其难点在于前期资料的收集,重点在中期参考国内外的相关研究文献和著作的同时,依据实际的应收款材料和实际管理中的情况,进行分析和研究,最终得出本课

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