《如何开展小学音乐欣赏课》课题研究报告.

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1、《如何开展小学音乐欣赏课》课题研究报告虞宅中小课题小组一、课题研究的背景和意义随着新课程的诞生，音乐艺术越来越光彩夺目，音乐教育的形式也逐渐由单一的“心传心授”到“师生互动”再到“主动性与实践性相结合”转变。那么如何在教师的指引下，充分发挥学生的主体性，使学生成为感受、表现、创造音乐的主角呢？显然，传统的“填鸭式”教学模式已不能满足孩子渴望知识、渴望自主的学习要求。　　听，是音乐艺术最基本的特征。“听音乐”对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动。但是当提到“音乐欣赏”时，大部分的人不是自谦“缺乏细胞”，就是自讽

2、“鸭子听雷”。音乐教师也经常提出这样的问题：“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心？”。音乐欣赏难道真的是如此今人生厌？曲高和寡到难以亲近，非音乐专家不能窥之究竟吗？纵观音乐教学，不难发现，小学音乐欣赏课中经常存在这样一些常见的问题。　　一些老师也经常抱怨音乐欣赏课很难上，学生没兴趣。实际上教学本身存在着许多盲点，需要反思：　　1、过分强调音乐故事、人物轶事传闻的介绍，而置“音乐”本身于次要的地位。教师叙述的语言过多，担心学生未能理解音乐含义，结果学生听了故事

3、、强记了许多数字，到头来对于所欣赏的音乐反而一无所知。　　2、老师一味主观灌输乐曲伟大的美名，或是特意为音乐做解释，强行让学生按照同一个思路去欣赏，却未让学生在亲身欣赏的体验中直接有所感受。　　3、老师对乐曲的结构、特色认识不够，未能掌握教学重点，本身也未表现出积极的欣赏态度，学生当然也不会感兴趣。　　4、缺乏有效、有趣的教学法：一般所见的欣赏教学不外乎是老师播放音乐，学生正襟危坐，老师不作任何引导，放任学生“神游太虚”。6　　5、视听设备品质不佳：在现今科技发达，繁荣富裕的社会里，学生到处都可以得到高品质的视听享受。相

4、比之下，学校的设备往往不如家庭设备的品质，再好的音乐在低劣音响的摧残之下，怎么会受人喜爱？　　不过只要有计划地制定教学过程，通过教师简明、生动、富有启发性的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的教学理念，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵（包括节奏、曲调、音色、和声、曲式等）的感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的欣赏者。二、课题研究的基本理论1、课程资源论无论是国家课程的创造性实施，还是地方课程和校本课程的建设，都应该充分发挥当地社区和学校的课程资源优势，为促进学生个性的健康和多样化发展服务。

5、2、现代范畴教育理论教育应该是使受教育者获得知识和能力的统一。新课程理念要求教学应实现知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合。3、多元智力理论每个学生都具有某一方面或几方面的发展潜力，教师需要根据教育内容以及学生智能结构、学习兴趣和学习方式的不同特点，选择和创设多种多样适宜的、能够促进每个学生全面充分发展的教育方法和手段。4、现代德育论道德的获得有赖主体的配合和参与，有赖主体对冲突价值观念的理性思考和判断，有赖道德主体在现实生活中的具体实践。5、感知论6在音乐欣赏的感知活动中，音响感知是整个音乐欣赏的前

6、提和基础。音乐欣赏中一切情感体验与形象联想，都要以音响感知为基本，若离开了对音乐音响及其结构形式的感知，就谈不上对音乐的进一步欣赏。也就是说，欣赏者要对音乐的旋律、节奏、和声、配器以及曲式结构等认真地进行倾听感知，并从这种音乐感知中体验到音乐的或柔或抒情，或威严或冲动等表情性质时，我们才能把自己的感知与乐曲的标题和背景的解说的预示作用“联系起来，具体感受到乐曲所表现的音乐形象。6、爱因斯坦想象论想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步、并且是知识化的源。”作为人类重要组成部分的音乐，更

7、是以想象为基础，它贯穿音乐的创作、欣赏及学习过程中。因此，无论是展开想象的翅膀，还是感情上的共鸣或者观念上的把握，都不失为获得审美感爱的一种途径。音乐欣赏的确需要调动自己的全部激情和心智。每个人手上都有一把打开艺术之门的钥匙，其用法因人而异，力求从理论上开阔视野，挖掘真正的音乐内涵与本质，从而做到对音乐艺术有一个更为全面而深入的认识。三、课题研究的目标1、总目标本课题将结合《新课程标准》培养学生创新精神与实践能力的要求，并运用陶先生的教育教学理论，实施有效的教学方法激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆

8、听音乐的良好习惯；培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验；创设有趣轻松的教学环境，在课堂上人，乐合一。2、具体目标课题组将对本课题研究内容进行细致的讨论和交流，将进一步达到以下具体目标：（1）、进一步理解音乐新课程标准的指导思想，并通过研究提高教师的理论与实践水平。（2）、以音乐新课程标准的指导思想为依据，研究、