大学生村官工作经验交流材料

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1、大学生村官工作经验交流材料大学生村官作为有思想、有见识、有活力、有技能的现代人才资源，正在成为推进农村改革的重要力量。然而，要用好这支力量，仍有很多工作要做。当前，笔者认为处理好以下五个关系尤为重要。处理好流得动与留得下的关系大学生村官既要流得动，为各行各业培养接班人，又要让一部分人能够留得下，为社会主义新农村建设充实持续的推动力量。在流得动问题上，要处理好一元趋向与多元导向的关系。一要细化从大学生村官中定向招录公务员等相关政策。要坚持竞争择优、好中选优，在工作业绩和考核结果方面设置一定的门槛，加大工作业绩和考核结果所占的比重，强化实干导向。二要重点建立扎根

2、机制。在关注流得动问题的同时，当前要把着眼点更多放在留得下上。要加强落后地区农村的软硬件建设，为大学生村官搭建建功立业平台。三要探讨大学生村官任职期满后的横向流动。由于选聘时一般不限户籍，目前很多大学生村官是在异地工作，可以运用市场机制，实行双向选择，引导大学生村官向原籍流动，或者向社区、发达地区农村流动。流向发达地区农村的可以采取联手共建模式帮助曾任职的欠发达村，实现村官系统内的横向流动与内循环。处理好分类培养与多元发展的关系分类培养是大学生村官管理部门在综合大学生村官性格特质、专业特长和社会实践经历等方面的基础上，依据适应需求，科学定位，因材施教的原则，

3、把大学生村官划分为基层干部型创业富民型和培养提高型等不同类型的一种培养模式。要制定大学生村官培养规划，力争到十二五末期，县级、乡镇、村（社）要有一部分大学生村官成为骨干。一是把那些职业感觉良好、村务工作能力强、愿意长期扎根基层的大学生村官归入基层干部型。二是把市场信息灵通、经营头脑灵活、管理经验丰富、有自主创业项目的大学生村官归类为创业致富型。三是把不适应农村环境、进入基层工作状态慢、有继续深造学习意向的大学生村官归类为培养提高型。在实行三级帮带指导开展工作的同时，帮助解决生活难题，鼓励其继续学习深造。处理好上级考核与群众评价的关系大学生村官的管理考核是大学

4、生村官的关键环节。要坚持大学生村官对上级负责和对群众负责相结合，既要接受乡镇和村里的领导、指导和管理，完成镇村领导交给的事务，又要考虑群众的需求，对群众负责，搞好群众需要的服务。要处理好为村干部服务和为村民服务的关系，开始作为助理角色，既要协助书记、主任做好日常工作，又要着眼于宏观全局，为农民做实事、干好事。大学生村官具有明显的基层导向，在考核上也应指向基层。有些地方在考核大学生村官的工作时，采取公开述职的办法，让村民、村干部、党员全程参与，测评打分，起到很好的导向作用。当然，考评应坚持省市指导、县级部署监督、乡镇组织实施，重点看工作实绩，看当地村干部、党员

5、和村民的评价。