特别说明由于语文学科的特殊性,应广大参与教师的强烈

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1、特别说明：由于语文学科的特殊性，应广大参与教师的强烈要求，我们没有制定《语文猜中标准和评定细则》（即子评价项目），由作者和评审委员会根据猜题和高考试题的对比直接进行综合评价。全品高考网2009年高考有奖猜题活动语文猜题命中情况自评反馈表姓名时均琪命中猜题1题型作文高考分值60命中指数98%奖金数额高考真题2009年高考上海卷语文学科第作文题：上海高考作文题根据一下材料选取一个角度，自拟题目【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种

2、作品不可无一，不可有二”。猜题内容猜题编号：9010055.话题作文：模仿与创新【作文题干】请你以“模仿与创新”为话题写一篇不少于800字的文章。【猜题理由】近年来,我们国家一直在提倡素质教育,我们的学生素质一直在提高,创新则是当代青年的最主要的素质之一，创新是当代青年的主要任务，所以我们对创新与模仿的问题要加以注意。【构思点拨】审题立意要注意下面几方面：1．一个人要想作出一番事业，就得走出自己的路，开拓出一片自己的天地，不能一味地模仿。2．如果学习只在模仿，那么我们就会失去自我，失去个性，失去前途。3．把耳朵叫醒，倾听世界，相信，必有一种声音有益于自己；把眼睛擦亮，巡视远方，相信，必有一种道

3、路属于自己。4．模仿并不高明，创新才是正道。5．我们要避免两种倾向：一是缺乏理性，为学模式而模式化，走进模式而走不出模式。此种可悲！二是害怕模仿的失败，打出“要不唯模式”的旗号，随意追求“创新”。【最新素材】1.郑板桥学书法清朝扬州“八怪”之一郑板桥自幼酷爱书法，古代著名书法家各种书体他都临摹，经过一番苦练，终于和前人写得几乎一模一样，能够乱真了。但是大家对他的字并不怎么欣赏，他自己也很着急，比以前学得更加勤奋，练得更加刻苦了。一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。他妻子生气地把他的手打了一下说：“你有你的体(身体)，我有我的体，

4、为什么不写自己的体，写别人的体？”晚上睡觉时，郑板桥想到，各人有各人的身体，写字也各有各的字体，本来就不一样嘛!我为什么老是学着别人的字体，而不走自己的路，写自己的体呢?即使学得和别人一样，也不过是别人的字体，没有创新，没有自己的风格，又有什么意思?从此，他取各家之长，融会贯通，以隶书与篆、草、行、楷相杂，用作画的方法写字，终于形成了雅俗共赏、受人喜爱的“六分半书”，也就是人们常说的“乱石铺街体”，成了清代享有盛誉的著名书画家。【学会应用】这则材料可以用来支持“不能一味地模仿，应该注重创新”这一观点。用时可以从两个方面来写：一是写郑板桥辛苦地模仿，虽很相似，但无人欣赏，借此论证只注重模仿，难以

5、成功；二是写郑板桥受妻子启发，取各家之长，融会贯通，创建自家一体，终成名家，借以论证在模仿的基础上创新才可以成功。原创声明我确保本猜题是由本人原创。授权声明本猜题独家授权于全品高考网使用，不会授权其他单位或个人使用。评价项目标准分数考题分析猜题分析自评分数专家评分综合评价100分2009年的上海高考作文，选用的材料是郑板桥的书法，其中“郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，明确的表达出了郑板桥书法的特点，既有模仿——用隶书参以行楷，又有创新——非隶非楷，非古非今，明确的告诉考生，这篇作文的主题是模仿和创新的关系，没有模仿就没有基础，没有创新就没有生命。尤其是强调创新与个性。“他的

6、作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说‘这种作品不可无一，不可有二’”本人多年来一直带高三，另外一支参加全品的高考作文猜题工作，并且每年都能获奖，对高考作文的规律和考查趋向有比较深刻的理解，特别是实施素质教育以来，更加强调创新问题，而创新与模仿有不可分离，所以我以“模仿与创新”出了一道话题作文，这道作文题主要强调创新与个性，也可以谈模仿与创新的关系，我在最新素材方面又正好列举了郑板桥的书法，所以我的命题可以说准确命中了上海的高考作文，无论素材还是主题都是一致的。98分，这几句话就是很好的强调了郑板桥的创新与个性，所以重点强调创新性，独特性也是文章的主题。命中指数98备注

7、：1、“*QQ或msn”如没有可以不填，“奖金数额”和“专家评分”不填，其余栏目必须如实填写。2、表中“用户名”指在全品高考网中注册的用户名；“猜题编号”指猜题上传后猜题列表网页中题目对应编号。3、设置“考题分析”和“猜题分析”两栏是为了解释猜中理由，请作者在两栏中分别分析高考题和猜题在对应项目上的表现，以作为自评和专家评分的直接依据；4、如命中多题按本表上述项目多填；5、请于06月30日前将本表