技工学校文化理论课教案

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1、技工学校文化理论课教案共7页科目思想政治第九课第二节课题：情绪授课日期课时2班级授课方式多媒体教学利用引导、图解、讨论、分析、总结等综合教学方式作业题数1拟用时间(分钟)90教学目的1、了解情绪的概念和产生。2、了解情绪的各种表现及其对自身健康的影响。3、认识情绪的种类。4、掌握调节不良情绪的方法，提高情绪的稳定性。选用教具挂图多媒体课件《情绪》重点让学生通过学习学会增强自我调控能力，学会驾驭情绪成为良好情绪的管理者。难点了解情绪的各种表现及其对人身心健康的影响。教学回顾通过这节课让学生了解各种情绪的表现以及

2、产生的原因，分析各种情绪对人的身心健康的影响，达到增强学生的自制能力，养成了有意识地调整和控制个人情绪的良好习惯，引导学生会驾驭情绪，成为良好情绪的管理者。说明教材：《思想政治教程》，广东省教育出版社教学课件：自制审核：6教学过程教学内容时间分配和教学方法【组织教学】清点人数，记录学生出勤情况，集中学生注意力。【新课导入】一、故事引入一位老太太有两个女儿，大女儿嫁给了一个卖伞的，二女儿嫁给了一个卖米的。老太太每天都发愁，因为遇到了下雨天发愁二女儿的米发霉，卖不出去；遇到晴天，发愁大女儿的伞卖不出去。一个老和尚

3、告诉老太太，雨天的时候想想大女儿的伞好卖；晴天的时候想想二女儿的米好卖，这样，就会天天高兴。（幻灯片配乐）提问：同学们，这则故事讲了一个什么道理？（根据同学回答做以下导入）导语：现实生活并没有发生任何变化，变化的只是我们看待问题的角度和态度。就像面对半杯水的时候，消极的人看只有一半，乐观的人看已经有一半了，每个人都有自己的理想、有自己的追求和有自己的生活模式，只有积极乐观的态度，心境中的“太阳”完全可以自己升降，情绪的阴晴靠自己把握。（用幻灯片弹出授课主题）【新课讲授】二、什么是情绪1．什么是情绪所谓情绪是指

4、人对客观事物的态度体验，像欢悦和悲伤、快乐和痛苦、爱和恨、喜和悲等剧烈的情感。心理学上，可把情绪分为积极的和消极的两大类情绪。◎积极的情绪体验——能提高人的活动能力，增强人的体力和精力。◎消极的情绪体验——可降低人的活动能力，减弱人的体力和精力。2．情绪的产生情绪的产生具有独特的主观体验形式，既有与生物学相联系的情绪体验，也有与社会文化相联系的高级情绪或社会情操。看见一只熊若在动物园的笼子里产生恐惧的反应产生愉快的反应情绪若在荒山野林中图示：2分钟4分钟故事导入提问10分钟讲解板书分析图示6教学过程教学内容时

5、间分配和教学方法提问：为什么相同的客观事物却产生不同情绪？师：要看决定因素是否符合需要，符合人的需要就会引起积极的情绪，相反，就会引起消极情绪。三、情绪的种类展示四张面部表情图片，以人物介绍的方式来引导学生，让学生较易地分辨。图示：开心先生伤心先生恐惧先生生气先生1．人的情绪可以通过面部表情、体态表情、言语表情等外部表现。图示：喜怒哀惧面部表情和颜悦色眉开眼笑满面春风笑逐颜开怒发冲冠怒目而视咬牙切齿面红耳赤泪流满面愁眉苦脸眉头紧锁大惊失色面无人色目瞪口呆体态表情手舞足蹈活蹦乱跳暴跳如雷拍案而起紧握拳头垂头丧气

6、呼天抢地闷闷不乐步履沉重慌张不安提心吊胆不寒而栗言语表情谈笑风生语调高昂滔滔不绝破口大骂恶言相向凶狠生硬有气无力声泪俱下声音颤抖语无伦次2．人的情绪多种多样，最基本的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。还包括有心境、激情、应激等三种。愉快、乐观的心境（1）心境心境忧郁、悲观的心境例：美国著名作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性1/500。卡森就经常读幽默小说、看滑稽电影，坚持笑疗法，病情不断好转，几年后竟然恢复了健康。（2）激情激情是在短时间内爆发出来的，是猛烈情绪的状态。设疑15分钟讲授图示引导板书示例讲解

7、分类讲解举例讲授6教学过程教学内容时间分配和教学方法例：暴怒、恐惧、狂喜、悲痛、绝望等表现。（3）应激应激就是由意外紧张情况引起的急速而高度紧张的情绪。例：地震、火灾、家庭灾难等等。【课堂练习】◎请用连线方式把下列常见情绪的表现连接起来：发怒时六神无主高兴时捶胸顿足悲伤时手舞足蹈发愁时火冒三丈正确答案：发怒时六神无主高兴时捶胸顿足悲伤时手舞足蹈发愁时火冒三丈◎请两位同学上讲台演示，用面部表情的喜、怒、哀、惧的四种基本情绪表现出来。3．出示各种情绪的图片，引导学生说出假如你遇到这些情况会产生哪些情绪，并分析各种

8、情绪对人的身心健康的影响。图示：（1）图一：当父母吵架的时候。（2）图二：当你恐惧的时候。（3）图三：当你得到第一名的时候。（4）图四：当你考试不及格的时候。举例讲解举例5分钟课堂练习10分钟课堂活动5分钟假设场景6教学过程教学内容时间分配和教学方法（5）图五：当你高兴的时候。（6）图六：当你伤心、难过或委屈的时候。四、良好情绪是心理健康的表现提问：什么是积极、健康的情绪呢？（1）稳定，是指情绪平稳