我看现在教育的几个问题

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1、我看现在教育的几个问题作者太原市小店区一中杨重生13466853033邮编030032内容提要：主要阐述家庭教育与学校教育的矛盾以及社会与学校教育的矛盾一、家庭教育与学校教育的矛盾前几天去一个同学所在的初中学校，一进办公室，一股浓浓的火药味弥漫着整个大办公室，一位家长正在铮铮有词的表述：“我告诉我儿子，出来打架，放倒他，有你爹，出多少钱我顶着！学生在校发生冲突，责任全在学校，是你们这些教师素质太低。”看看他的神态，丝毫没有儿子犯了错与学校合作、帮儿子健康发展的意图。事后，我问原因，原来是他儿子多次欺负一个外地来就读

2、的小男生。问他为啥欺负人家？他说，朋友受了气，为朋友出气。实际上该男孩自认为这个外地男生不言不语，更不会骂人，一群人围住殴打是根本谁也不认识，都感到莫名其妙。事实已摆在面前，儿子开头还低头不语，在父亲的维护下，趾高气扬，甚至还要插上两句。整个办公室在他们父子的滑稽表演下。不时这位父亲还要评论一下郜村发生的一起命案，两位刚刚毕业的学生由于沉迷于网吧，加上家庭的溺爱，杀死小卖铺的老夫妻俩，抢得6000元的现金。对于这件事情，父亲评价别人不会教育，网吧钱能花几个，至于逼到这种地步。学校教育在这位家长的态度下，显得苍白无力

3、。面对这样的家长，所有老师只有沉默。我们不敢设想这位学生今后的发展状况，我们也不敢设想现在社会有多少这样的家庭教育。老教育家吕型伟先生在十年前曾讲过这么一段话：“我国目前的教育是在源源不断地向社会输送失败者。小学毕业生通过升学竞争，胜利者上了重点初中，失败者进差学校；初中毕业生，胜利者上了高中，失败者进入社会。同样，高中毕业生，胜利者上了大学，失败者进入社会；大学毕业，胜利者出国留学，失败者留在国内，在国外学成者，胜利者千方百计留在国外，留不成而失败者回到国内。这样，流向国内各行各业，各个层次的建设者，大都是竞争的

4、失败者。”吕老师已从教育功能观的角度，敏锐地觉察到了“应试教育”对教育功能的严重扭曲：把本该是“培养人”的教育，扭曲成“淘汰人”的教育。许多学校的校长常常为升学率上升了零点几个百分点而沾沾自喜，都看不到在这些“成绩”的背后铺垫的是一大批失败者。我们推行了多年的素质教育缘何如火车进站，吼得凶，跑得慢？这就是许许多多的教育工作者尤其是居于领导岗位的教育工作者并未真正认识到“应试教育”对教育功能扭曲的种种危害。我们现在有很大一部分应试教育的失败者已成为家长，其子女也已进入中学。他们对学校教育的不信任、不理解，对其子女放纵

5、甚至与学校教育形成抵触情绪，因此，造成了学校制度在部分学生及其家长面前只能是一种摆设。我们面对这样的学生只能是形式上的教育，写一份检查而已。事后，再发生类似的事，我们也只能是让写写检查而已。试问，长此下去，教什么育什么？教育只能是成为一句空话。我们也会为社会的稳定担忧。二、社会与学校教育的矛盾19世纪以来，人类进入工业社会，远程交往成为可能。封闭的自然经济状态被打破。中国清政府的锁国政策已给我们带来了无尽的落后和耻辱。如今新技术革命冲击着旧的生产方式和社会系统，经济一体化使地球“缩小”为“地球村”。面对新技术革命的

6、挑战，面对以“科技是第一生产力”为基础的激烈的国际竞争，改革开放成为世界潮流，成为我国实现社会主义现代化的基本国策。今天的教育就是为明天的社会培养人才，不仅要传承民族的优秀传统，更需要改革开放，社会的发展是学校教育的指南针。社会的开放决定着教育的开放。全球经济一体化，扑面而来的大量信息令人眼花缭乱，多元文化多元价值观通过各种社会媒体强烈地冲击着社会、冲击着家庭，也冲击着学校。其中鱼龙混杂，正面影响与负面影响并存，学校教育面临着从这一切中选择、辨析和坚持。比如网络给社会给学生带来的负面影响，已成为严重的社会问题。放学

7、的小学生陶醉在《喜羊羊与灰太狼》的没完没了的无聊游戏当中。其中有许多不适宜小学生的语言对白和故事情节。少儿频道的许多广告又能给我们的孩子带来什么呢？国外有许多成人教育机构，所以，家长大都能受到自我教育和针对孩子的教育方法。而我们的周围不仅没有几家教育机构，相反，许多媒体还要对教育起反作用。再说学校，教育者与教育活动本应该是和谐一致的，教育工作者充分利用教育活动才能激发学生的兴趣，发掘其内在的潜力，发挥出创新，而这些活动需要不断更新，这就对学校的设备和环境以及教师提出了更高要求。但事实上，为了升学，学生和教师不得不在

8、课后大搞题海战，教师为了成绩逼着学生机械做题，哪来的丰富多彩的教育活动和环境？再加上教师每个学期还要应付各种检查和材料，好多教师在30多岁便得了颈椎炎、腰椎间盘突出、肩周炎、咽炎、静脉曲张，有的教师怀的孩子早早流产。我们看看教师的病痛就能知道我国的教育存在着许多疾病。如何使我国的教育活动在师生之间轻松愉快健康的基础上进行？——我想，我们每个人将翘首以待。社会