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时间:2018-01-20
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1、怎样设计小学数学课的导语“导语”不仅是一堂课的“序幕”,而且是每节新授课必不可少的基本环节。它虽然在一课时中占的比例很小,但在整个教学结构中却有独特的作用。常言道“良好的开端是成功的一半”。一段新颖精彩的导语,能激发学生兴趣,创设良好学习的氛围,为新授课教学做好铺垫。我觉得应从以下几个方面进行设计:1、符合教学内容本身的科学性 导语的设计要从教学内容出发,有的是教学内容的重要组成部分,有的是教学内容的必要补充,还有的虽然从内容上看关系不大,但它能激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,对于教学内容的讲授和学习是一个有机组成部分。这一切都应从教学内容的科
2、学性出发,违背科学性的导入,尽管生动、精彩,也只能哗众取宠,不足为取。 2、从学生实际出发,富有启发性 学生是教学的主体,教学效果的好坏,要通过学生的学习效果来体现。因而导语的设计要从学生的实际出发,要照顾到学生的年龄、性格特征。 3、从课型的需要入手,具有新颖性、趣味性 导语的设计要因课型的不同而不同,新授课要注意温故而知新、架桥铺路,练习课的导入设计要从学生熟悉的生活环境中,选取发生在孩子身边的素材。复习课的导入要注意知识的归类。 4、导语短小精悍,具有简洁性 导语的设计要短小精悍,一般两三分钟就要转入正题,时间过长会
3、喧宾夺主,授新课内容时学生索然无味。 总之,在小学数学教学中,创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,主动性,有着十分重要的意义。
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