小学数学课堂师生互动现状分析一

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1、小学数学课堂师生互动现状分析一传统的课堂教学模式根深蒂固，新的教学模式难以深入人心传统的课堂教学模式是一种以教师为中心、以传授知识为直接目的的教学模式，主要提倡接受性学习。然而，新课程提出了一种新的教学模式，认为教学过程是师生交往互动，主动参与，共同发展的过程，有效教学是教师教与学生学的统一，主要提倡探究性学习。随着这一理念的提出，一些教师已渐渐转变自己的教学方式。教师不再以自我为中心，做到把学生放在眼里，教学也尽量不采用满堂灌的方式。课堂上多了与学生互动的环节，给了学生更多自由发挥的机会。这也让我们看到了全面实

2、行素质教育，与应试教育说再见的新希望。但是，一些教师难以适应新课程所提倡的教学模式，依然我行我素，沿用传统的教学模式。课堂上主要采用讲授法，教师照本宣科。这样的教学模式下，课堂上的教学活动呈现出的是这样一幅画面：我讲，你听；我问，你答；我抄，你写；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。教学由共同体变成了单一体，教师越教，学生越不会学，越不爱学。课堂上教师是主角，学生是配角，好学生是配角中的主角，大多数学生是不起眼的“群众演员”，甚至是“观众”与“听众”。久而久之，学生也就习惯了做

3、一名好的“听众”。课堂上只有少数几个学生与老师进行互动，课堂气氛沉闷，难以激发学生参与课堂互动的热情。这样的课堂氛围严重影响课堂教学的质量，也会影响学生今后的发展。