大榭开发区小学学校发展性评估指标

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1、大榭开发区小学学校发展性评估指标一级指标二级指标指标内容评估方法A1办学方向（10）B1办学理念（5）1.办学理念能体现素质教育要求和时代精神，符合学校和师生发展的实际需要，得2分；2.表述明确、简明、宏观、科学，能指导学校的各项工作，得1分；3.学校教师对办学理念知晓度和认同度高，约85%及以上，得2分。查阅学校发展规划、自评报告与计划总结（三年）中办学理念对学校的引领情况和在各项工作中的体现情况，了解办学理念的先进性和科学性；结合现场评估（听取汇报、档案查阅、查看学校网站、校园巡访、听巡课、师生个人访

2、谈、问卷调查等），了解师生对办学理念的知晓度和认同度。B2发展规划（5）1.有切合学校实际和学生发展需要的三年发展规划和年度发展规划，目标恰当、指向明确，阶段目标合理，内容具体、措施得力、重点突出，针对性和可操作性强，得2分；2.阶段目标与学年工作实绩达成度约80%及以上，每年有针对性的评估报告，得2分。3.教师对三年发展规划和年度发展规划知晓度、认同度和参与度高，约85%及以上，得1分。查阅学校发展规划、年度工作计划、年度工作总结，了解落实情况；访谈和问卷调查，了解师生知晓度、认同度、参与度、目标达成度

3、。A2学校管理（15）B3现代学校制度建设（8）1.制定学校的办学章程并做好备案工作，制定过程民主协商，得到教工大会通过和认可，得1分；执行过程职责明确，实施结果监测可控，得1分；能根据实施经验和结果，主动调整管理运行机制，得1分。2.有完善的校委会和家委会管理制度，建立社会、家长、学生参与的学校评价机制，得1分；3.有完善的领导班子建设制度，班子成员及中层领导执行能力强、创新意识强、专业素质高，得1分；4.班子成员和中层领导凝聚力高，解决问题能力强，能团结协作，教师认可度高，得1分。5.教师对校长和中层

4、的民主测评满意度高，约85%及以上，得2分。查阅学校章程及各项制度的制定以及时效性和贯彻情况；查阅学校行政会议或校务会议、专项会议、部门例会等相关活动记录；师生访谈、对校长和中层民主测评。B4依法治校（3）1.按照教育法律、法规，开展教育教学活动，尊重教师、学生人格，维护教师、学生合法权益，得1分；2.不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力，无违法办学行为方面的投诉，得1分；3.依法进行校务公开，得1分。查看教育局投诉数量，有效投诉内容。实地查看校务公开栏及公开的内容。B5社会

5、评价（4）2.获得区、市、省和国家的荣誉（政府或教育行政部门颁发），获得区、市、省和国家（政府或教育行政部门授予颁发）的荣誉分别得2、3、4、5分（单项减半，同一类别奖项取最高奖），最高累计为3分。3.学生、家长对学校教育教学质量、师德师风、日常管理、校园文化评价高，得1分。查阅获奖情况，师生访谈，家长电话访谈或问卷调查，学生问卷调查。A3提质工程（25）B6课程建设（7）1.根据学校实际和学生发展需要，结合省课改精神，进行国家课程校本化，开设地方课程和校本课程，得1分；2.按规定开齐开好基础性课程，积极

6、探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求，每学年拓展性课程课时占总课时的比例：一至六年级15%左右，一至六年级主要开设体艺特长类和实践活动类课程，得1分；3.有符合学校办学理念、立足学校及地区实际、体现学校特色的校本课程体系，得2分；4.基于学校和学生实情编写校本课程的《课程纲要》，体现针对性和实效性，有以学习材料等形式呈现的课程内容，得2分；5.实施校本课程评价和学生学习效果评价，得1分。查阅国家课程校本化过程性资料，查阅校本课

7、程的教学大纲、学习资料、教案、检测等资料；查看学生课程表；校本课程开设年级；校本课程学生覆盖率。不同年级学校开设的总课时（）节，国家课程（）节，地方课程（）节，校本课程（）节；基础性课程课时（）节，拓展性课程课时（）节。B7课堂教学（7）1.牢固确立有效教学理念，学校积极探索基于校情和学情、具有本校特色的课堂教学改革，积极开展教学方式、教学模式、方法和手段的改革，有体现学校办学理念的课堂教学改革规划（方案）,系统开展教改教研活动并有详细记录，得1分；2.创新学生学习小组建设，调动学生学习积极性，使学生具有

8、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯，得1分；积极探索“活动单导学”和“精讲多练‘30+10’”课堂教学模式，提升课堂教学效果，得2分。3.教师参加课堂教学改革的面广、积极性高，教师参与率达70%以上，得1分；教师积极参加关于课堂教学改革的小课题研究，参与率达85%以上，得1分。4.学校课堂教学改革扎实推进，教学改革成果显著，受邀在区内外作经验推介的，得1分。查阅能反映学校课堂教学改革的现状、过程的相关资料；听取汇报；听课；教师访谈