《春》朱自清教学设计

《春》朱自清教学设计

ID:6623435

大小:35.00 KB

页数:6页

时间:2018-01-20

《春》朱自清教学设计_第1页
《春》朱自清教学设计_第2页
《春》朱自清教学设计_第3页
《春》朱自清教学设计_第4页
《春》朱自清教学设计_第5页
资源描述:

《《春》朱自清教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《春》朱自清教学设计20151011班2015101091谢淑娜教学目标:1、能够流畅地通读全文,并且有感情地朗读优美的句段。2、积累文中精彩的动词和形容词,理解并运用。3、感受文章所描绘的画面,抓住景物特点,运用正确且生动的修辞方法进行写作。4,体会作者对春天的情感,融入自然,养成仔细观察周边事物的习惯。教学重点、难点:重点:积累词句应用,学会运用正确的修辞进行写作。难点:体会情感,观察自然,融情于自然。课时安排:2个课时第一课时一、导入新课1、让同学们拿出事先准备好的春天的图片或者绘画作品,交流并展示,在课堂上分享对于春天的感受,由此引入课文。2、作者简介朱自清(1898-

2、1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。二、整体把握文章1、播放朗诵音频和春天的图片,将学生带入语境当中,优美句段由老师带领学生朗读,细细品味其中美感。2、读完

3、以后思考一下问题:(1)课文围绕“春”写了什么?(2)文章是按“盼春”-“绘春”-“赞春”来写的,请同学们划分出来.(3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?师生互动,共同讨论以上问题。3、解答问题,理清课文脉络。(1)课文围绕“春”写了什么?本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。(2)文章是按“盼春”-“绘春”-“赞春”来写的,请同学们划分出来.本课可以分为三个部分:第一部分:(1)总写--盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分:(2-7)具体写--绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出

4、春景图。第三部分:(8-10)总写--颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健。(3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?文中具体描绘了六幅春景图。春醒图--自然醒--第二自然段春草图--草报春--第三自然段春花图--花争春--第四自然段春风图--风唱春--第五自然段春雨图--雨润春--第六自然段迎春图--人迎春--第七自然段三、布置课后作业:熟读课文,摘录文中好的动词和形容词。第一课时结束。第二课时一、复习旧识1、检查学生朗读情况,正音和找出多音字词进行分辨。2、检查学生动词形容词的摘录情况,回到文段中分析这些词语的作用,并且运用这些词语进行造句。二、深

5、入探究1、作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?(“盼望着”;“近”)2、“盼望着,盼望着”。为什么要连用两个呢?(这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情。)3、春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?(1)看到了山,水,太阳。(可以看出这是对春天的--描绘)(2)从这一段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢?明确:这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢?因为这是一种视觉的规律。让同学们看向窗外,并且进行描述他们的第一所见事物,增进对视觉写作规律的理解。三、细

6、节分析春草图朗读(齐读),思考这段抓住了春草的什么特点来写?(教师明确:嫩、绿、多)(1)把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”,体会其表达效果有何不同。哪个好“钻”和“偷偷”用得好,说说好在哪里?“钻”既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷地”修饰,形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力。(2)那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?提示:小草和小孩子具有哪一个共同点呢?(小,说明他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。)在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,

7、交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。总结作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。四、布置作业1、一篇关于季节的写景作文。2、背诵全文。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。