1什么是教师的职业适应问题

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1、1什么是教师的职业适应问题？答：教师的职业适应是一个渐进的过程，是动态的，需要一定的时间，其长短反映出不同的适应程度。教师要适应职业就要通过自身的有益改变，适应任职学校的学生状况、经济待遇、人际关系、管理模式和文化传统等，能较好地胜任任职学校的教学工作。教师也是社会的人，同从事其他职业的人一样，也有各种各样的需要得不到满足或遇到挫折的时候。许多教师在挫折和需要面前，能够有效地进行心理调适，从而达到心理平衡，使自己的心理健康发展。但也有部分教师不能很好地适应教师这一职业，或者未能采用适当的方法调节自己的心理冲突，这就会导致出现不同程度的

2、职业适应问题。2、简述职业角色冲突中个人冲突的成因有哪些？在本讲的课程学习中我认真学习后得知，教师 作为人类灵魂的工程师，职业的神圣感和实际社会地位间存在较大反差。这样的反差容易造成教师社会角色和自然角色之间的冲突。具体来说，教师角色冲突包括社会、学校、个人三个方面的原因（1）社会方面的原因。目前教师角色冲突的加剧，与社会大环境有一定的关系。因此，首先要在社会上树立正确的教师观，通过相应的社会改革为教师角色活动提供必要条件和创造良好的外部大环境；充分理解、合理评价、切实尊重教师的角色活动，增加教师角色行为的光荣感，提高教师的经济待遇和

3、社会地位。（2）学校方面的原因。学校是教师的工作场所。学校对教师角色的影响是直接的、重要的，因此，学校要抓好内部的管理体制改革，管理科学化，充分调动教师工作的积极性，加强教师的角色教育，调整教师的角色任务，协调教师的角色关系，消除教师的角色紧张，总之要为教师工作与发展营造一个和谐适宜的学校氛围。（3）个人方面的原因。个人是角色改变的关键，因此，教师首先要提高角色的知觉水平。角色的知觉是个体在社会情境中对角色及其有关角色现象的整体反映。主要包括3方面：即对自我角色认知，对他人角色的认知，对角色期待的认知。任何一种角色行为只有在角色知觉十

4、分清晰的情况下，才能使角色得以实现。其次是加强角色学习，也就是教师了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能。角色学习也是社会适应的过程。最后，重视角色技能。角色技能是指个体所具有的那些致使成功地、有效地扮演角色的特质和方式。简述pAC、答：柏恩认为人的个性是由三种心理状态构成的，即父母(Parent)，成人(Adult)心态，儿童(Child)心态，三种心态分别取各单词的第一个字母，简写为P心态，A心态和C心态，整个理论也简称为PAC理论。所谓P心态，是指命令对方接受信息的心理状态，即以命令的心态发出信息。所

5、谓A心态，则是指以商量的方式使对方接受自己观点的心理状态，即以理智的心态发出信息。所谓C心态，是指毫无道理地使对方接受信息的心理状态，与对方交往相处时，不仅表现一种无理的心态，且信息中事实部分也是缺乏依据的。思考题：1、职业适应问题是当今社会的普遍现象，为什么会出现这一现象，其背后的原因有哪些，你认为应该如何应对？ 1.角色转换迟滞。在学校教育中，教师要担负学生的家长代理人、知识的传授者、朋友和知己、学生的心理调节者等多重角色。这一角色转换的任务较为艰巨，难度较大。一种情况是，他们明了社会对教师的角色期望，但环境的变化幅度和角色转换的

6、难度较大，未能很快适应，仍然沿袭原来作为受教育者即学生的行为模式，不能完全认同并遵循教师角色规范，行为情绪化，遇事无主见等，出现角色转换迟滞的现象；另一种情况是角色观念不适当，他们对社会角色期望认识不清，对如何履行职业责任和规范不明确，2.职业价值观与职业信念缺失。从目前社会职业的社会地位看，教师社会地位低下，特别是在市场经济冲击下，教师职业属于收入较低一族，晋升机会较少，工作相对繁重，尤其是新教师普遍不仅有工作的压力还有更多来自生活的压力。在职业观念上存在着严重的不适应，未能认同教师职业的崇高价值，对教师职业的意义与未来发展缺乏坚定

7、的信念。3.从业能力不足。中小学新教师虽经职前系统的专业学习，初步掌握了有关教育教学的理论知识，但理论转换为实践能力不是一蹴而就的。初登讲台的新教师，往往在课堂教学、管理教育学生方面显得能力不足，力不从心4.沟通协调能力差。从有利于教育活动开展的原则出发，新教师与教育对象、其他教师（包括领导及其他职工）、学生家长，以及与学校有关的社会各方面形成的职业关系，应当既谐调、融洽，又能遵循积极、健康的轨道发展。然而，不少新教师在相当长的时期内却难以形成谐调的职业关系。5.理想与现实的冲突。大部分中小学新教师，怀着满腔热情，抱着对社会、父母的感

8、恩走向社会，却往往被现实撞得头破血流；同时，教师的工作相当繁重，特别是大多数新教师还要担任班主任，经常需要早出晚归，工作超负荷，这使得他们的精神负担加重，加之操作能力差、从业能力不足，容易在挫折和失败中逐渐丧失信心。职业