集美大学本科专业管理办法

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1、集美大学本科专业管理办法(讨论稿)专业是高等学校人才培养的载体，是高校提高教学质量和推进教学改革的立足点。为规范本科专业建设，加强对学校本科专业建设的管理，促进学校本科教育规模、结构、质量、效益的协调发展，不断优化学科专业布局，加强专业基本建设，强化办学特色，制定本办法。第一章指导思想和原则第一条以建设“培养具有创新能力的应用型人才，有特色、高水平、国内知名的多科性地方大学”战略目标为方向，以各学科专业协调发展、相互支撑、共同提高为目标，以学科建设为龙头，师资队伍建设为关键，强化优势学科、保持特色学科、拓展交叉学科、培育新兴学科。加强内涵建设

2、，优化专业结构，提高本科专业建设水平，全面推进学校的专业建设和发展工作。第二条专业建设的原则1．遵循规律，稳定规模。遵循教育规律和市场规律，根据社会需求设置专业，根据岗位要求开设课程，突出教育的应用性。稳定规模，加强内涵建设，提升专业办学水平，坚持办学规模与办学定位相吻合、与办学条件相匹配、与人才需求相衔接、与区域经济社会发展水平相适应。2．优化结构，突出特色。主动适应区域经济发展对人才培养提出的新要求，立足于学科专业的可持续发展，加强整合与调整，以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业体系。坚持以工科教育为主，强化面向海洋的学科专业

3、优势，更加凸显应用型人才培养特色。3．重点建设，整体推进。新办专业要进行规范化建设，达到国家对新专业的基本要求；对社会需求量大、能反映学校特色的专业要进行重点建设，根据主要行业、产业集群发展需要，进一步发挥学科优势，整合专业教育资源，集中力量，按专业大类建设好一批代表学校办学水平和主要服务领域的专业群，努力实现重点突破基础上的整体推进。4．校企联合，讲求效益。走“校企合作、工学结合”的人才培养之路，努力拓宽培养渠道，建立互惠互利、优势互补的运作机制，取得双赢效果；优化资源配置，最大限度地实现资源共享，努力提高办学效益。第二章专业建设的管理第三

4、条学校学术委员会为专业整体构架的评议机构，负责审议学校专业建设规划、管理办法和建设标准；校学术委员会根据社会人才需求、学校办学定位、办学条件等，对设置和调整的专业进行审议，评议结果作为学校专业设置与调整的依据。第四条学校教学工作委员会负责指导各学院专业建设，负责国家级、省级各类专业建设项目申报推荐的审议工作；讨论专业建设工作中的其它事项。第五条教务处负责专业建设的协调管理工作，负责编制学校专业建设规划，起草学校专业建设管理规定、学校专业评估实施办法等文件，组织新专业推荐申报，专业检查、评估、认证及各级各类专业建设项目的评选、申报、检查和验收等

5、工作。第六条各学院应根据学校的发展规划，做好专业建设规划，把本科专业结构调整和专业建设作为学院战略发展、学科建设及人才培养规划的重要内容，使学院能结合发展目标定位进行专业建设，使专业建设落到实处。第七条各学院应根据专业特点成立相应的专业建设指导委员会。专业指导委员会由行业、企业、政府有关部门、高校、科研单位的有关专家和学院的有关领导和专家组成，按学科或专业大类设置。负责审议各专业人才培养方案和培养计划，对专业建设和教学改革的整体情况进行监督和评议，为专业建设和发展提供咨询和建议。第八条专业建设由学校进行宏观指导、规划和统筹，以学院为主，实行学

6、院领导下的专业负责人制。专业建设是各学院的中心任务之一。各学院应根据学校专业建设规划，制定本院现有专业的建设计划及拟设专业的筹建计划并负责专业建设规划、改革方案、教学条件等具体工作的组织实施。学校每一个本科专业设置1名专业负责人。第九条专业建设工作绩效作为学院教学工作考核的重要方面，凡专业评估为“优秀”者，对其专业和所在学院的教改立项、教学评奖、本科教学质量工程项目申报、教学建设投入等在同等条件下予以优先考虑。第三章专业设置与调整第十条设置基本原则1.专业设置应根据国家及区域经济建设和社会发展的需要，处理好数量与质量、近期与长远、局部与整体的

7、关系，有利于提高教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局，避免重复设置。2.专业设置和调整须符合教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《目录》）和《普通高等学校本科专业设置规定》的相关要求。3.专业设置实行总量控制，学校年度增设专业数一般不超过3个。学校新增设专业以工学和面向海洋的专业为主，以形成优势和特色。学院应全面考察、论证专业设置所需条件是否成熟。连续3年毕业生就业率低于全校平均水平的学院，其新增专业数要严格限制。4.专业设置实行淘汰机制。学校对现设专业开展评估，凡在办学过程中出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过

8、低等情况，将责令相关学院限期整改、暂停招生和撤消专业。5.对于批准设立的新增专业，学校将投入一定的经费用于专业的建设与发展，同时鼓励学院提供配套经费用于专业建设，促