浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

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1、浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣西乡县高川镇上高川小学杨小荣兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内部动力，是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点，也是发展学生能力的前提。那么，究竟如何激发小学生的数学学习兴趣呢？下面谈谈自己在教学中的几点看法。一、建立良好、融洽的师生关系，激发学生学习兴趣。良好、融洽的师生关系在教学中的作用是十分巨大的，它是教学过程得以顺利进行的基本保证，是敞开教与学的一扇大门，是完成教学任务，达到教学目的的一条快捷、宽敞、平坦的大道。师生关系融洽，教师讲的学生就爱听，师生关系紧张，学生对教师

2、有抵触情绪，教师对学生的教育成效就会大打折扣。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。为了建立良好的融洽的师生关系，帮助学生学习数学的兴趣，我认真研究了学生，掌握学生的思想动态，关心他们的学习生活，对所有的学生一视同仁，不偏不倚。每接手一个班级，我总是告诉学生，“老师不在乎你原来的成绩如何，表现如何，只在乎在新的学年里，你是否不断地进步…”。这样，对成绩好的学生来说，是一种鞭策，对于成绩差的学生来说，无疑打了一针兴奋剂，消除他们的心理顾虑，为帮助他们

3、重新燃起学习数学的兴趣奠定思想基础。在课余时间里，我还根据每位学生的实际情况针对性地与他们交谈，和他们交朋友。采用正面教育的方法，激励他们上进，通过努力，学生渐渐地把我当成知心朋友，任何事都乐意与我分享。“亲其师则信其道。”人的感情有潜移功能，小学生则更为强烈。学生如果喜欢他们的老师，那么他们对这位老师所教的学科就会产生兴趣。二、巧妙运用导入语，引起学生注意的兴趣。“良好的开端是成功的一半”,教学也是这样。巧妙地运用导入语，往往能吸引小学生的注意力，增强学生的学习兴趣，造成渴望学习的心理状态，为整堂课的学习打下良好的基础。

4、采用什么方法导课，能积极地引起学生学习的兴趣，要根据教材内容和学生特征来选择。例如:我在教学三年级上册数学第二单元《观察物体》的“看一看”（一）时，是这样开头的：“同学们，今天我给大家讲一个盲人摸象的故事：从前，有四个盲人，从来没有看见过大象，不知道大象长什么样，于是他们决定摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象就像一条弯弯的管子”。第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法不一

5、样呢？你们知道吗？”这样就很巧妙地导入了新课，使学生对所学内容产生了浓厚的学习的兴趣。接着，运用“直观感知——表象认识——感念形成——拓展运用”的规律组织教学，让学生通过活动，亲身体验“站的角度不同，观察物体的形状也不同。”三、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。如：在二年级一节“拼拼想想数学活动课中”我先

6、出示6根小棒拼成两个三角形，我问学生能不能用五根小棒也搭两个三角形呢？学生通过拼拼想想，把两个三角形拼在一起我又问：“为什么可以节省一根小棒呢？”学生争着回答，因为两个三角形有个边合用了一根小棒。我接着又要求学生试着用7根小棒能拼成几个三角形，最后我再问：“谁能用最少的小棒拼成4个三角形？”有的学生用了10根小棒拼成，有的学生只用了9根小棒拼成4个三角形，学生在拼拼想想的过程中，逐渐悟出一个道理：凡合用一条公共边的就可以少用一根小棒，合用两条公共边的就可以少用两根小棒，合用的边越多，用的小棒就越少，我让学生利用学具动手操作

7、，举一反三，从而发现规律，萌发创作的灵感，在动手操作中不但调动了学生的学习兴趣，而且培养了学生思维的广阔性。四、创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织1分钟抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，

8、多得为优胜。学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提高了学生的学习兴趣。五.运用目标激励,激发学生学习兴趣。学习目标是学生学习结果的预期,具有很强的引导,召唤和激励作用.运用目标调动学生学习积极性,就是要学生明确学习目的,并且设计出一步步逼近目标的合理又可行的目标序列,让学生