思想政治教育方法论

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1、思想政治教育方法的改进•【1】中西思想政治教育对比研究——邢永鹏（科教导刊，2011年5月上期）•【2】中美思想政治教育方法比较研究——穆珂（学理论，2012年20期）•【3】思想政治教育学原理——陈万柏，张耀灿主编，高等教育出版社•【4】中西“思想政治教育方法”比较研究——郏岩赋（职业教育研究，2005年11期）•【5】论思想政治教育方法的发展趋势——郑永廷（思想政治教育导论，2007年8期）【6】新时期改进思想政治教育方法的取向分析——陈军（现代阅读2012年8月8期）•【7】论思想政治教育方法的四化——苏如娟（重庆职业技术学院学报2008年5月3期）•【8】高校思想政治

2、教育方法的改进——赵婷（山东省农业管理干部学院学报2008年1期）•【9】思想政治教育方法论——郑永廷主编，高等教育出版社•【10】西方思想政治教育及其对我国的启示——胡跃（各界文论，2007年4期）•【11】思想政治教育发创新研究综述——张毅翔（学术综述与动态，2007年5月）【12】试论思想政治教育方法及原则——唐晓群（湖南社会科学，2008年6月）一思想政治教育方法的概念和内涵【2、3、7】国内定义：所谓思想政治教育方法，就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段和方式。它是思想政治教育实践

3、经验的总结，是保证思想政治教育有效性的关键，是连接教育者与受教育者的纽带。西方定义：在国外虽然不曾使用思想政治教育方法这个概念，但不意味着外国不存在思想政治教育方法。其实西方在“思想政治教育方法”上采取的是一种渗透型的、间接的、隐蔽化的形式，是一种“无名有实”的教育方法。当代国外“思想政治教育方法”就是指在运行教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者所采取的模式、途径和方法。在具体国家中有不同的提法：美国称之为“公民教育方法”。（在美国,随着美国经济的发展，移民的涌入，社会结构发生了巨大的变化。美国的公民教育就是致力于培养超越宗教派别、超越移民原籍习俗的新一代美国人。

4、美国实施的是全面的公民教育，主张以商量、探究和讨论等方法来代替强制性的灌输和说教方法，同时还组织学生直接参与社会生活。它所采取的公民教育方法主要包括正面性的方法、启发性的方法、现场教育法和生活指导法等。）不读法国称之为“公民道德教育方法”。“思想政治教育方法”在西方国家中是受到普遍重视的，但由于各个国家实施的方法不同，因此在名称上存在着许多差异。但其实质和目的都是相同的，都是统治阶级灌输其指导思想的一种手段。25二中西思想政治教育方法列举1.中国思想政治教育的基本方法【1、2、3、8】理论灌输法、实践教育法和批评与自我批评的方法所谓理论灌输法就是有目的、有计划地向受教育者进行

5、马克思主义理论教育，它是通过基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。理论灌输法是思想政治教育最基本的方法。具体形式是：理论讲授，理论学习，理论宣传，理论培训，理论研讨等。实践教育法就是组织、引导人们参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法。它的形式多种多样，根据受教育者的年龄，职业，再结合具体的教育目的，教育内容来定。比如，进行社会调查，参观访问和社会考察，适合于认识社会实际，研究社会问题，深化对理论和政策的认识，增强社会责任感。批评与自我批评的方法，是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过接受他人批评和自我批评的方式，主动学习先进思想观念，提高自身

6、思想认识和道德水平的方法。主要方式，例如通过反省，反思来达到自我批评的目的。通过辩论会，研讨会等来接受他人的批评和建议，最终达到教育的目的。理论灌输法、实践教育法和批评与自我批评的方法，是一个具有内在联系的方法整体，它们在思想政治教育的过程中除了发挥各自的作用外，还互为条件，既不能互相脱离，也不能互相代替。理论灌输是一切思想政治教育的基础，只有掌握了理论才能更好的把它应用到实践中。但理论灌输要联系实际，实践教育要以正确的理论教育为基础，批评与自我批评既离不开正确的理论指导又要以实践为前提，坚持实事求是的原则。2.中国思想政治教育的一般方法思想政治教育的一般方法，也就是思想政治

7、教育的通用方法，是思想政治教育经常使用的方法，也是适用于思想政治教育一般情况的方法。1、情感疏导法。疏，即疏通，在思想政治教育中指广开言路，集思广益，把自己的观点充分发表出来。导，即开导，在思想政治教育中指说服教育，把这种不同的思想引向正确的轨道。情感疏导法是思想政治教育的一般方法，它是指根据人们的现实思想情况，用情感打动人们，使人们产生健康积极的情感，进而在情感的推动下，有效地转变人们的思想，提高人们思想认识水平的过程。情感疏导法在运用过程中要遵循一定的原则。一是要情理交融。这实际上就是要求情感疏通法