露从今夜白的下一

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1、露从今夜白的下一篇一：下列选项蕴含的文化生活道理一致的是()①以天下之至柔,驰骋天下之至坚②一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部

2、分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均

3、对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：人教版三年级语文下册背诵内容三年级下册重点背诵内容第1课燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏(qiào)轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（c?u）成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(fú)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚

4、拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠(lǜe)过，唧(jī)唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾(yàng)开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱(pǔ)啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。第2课古诗两首咏(yǒng)柳唐?贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tā

5、o)。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第3课荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨(aī)挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪

6、白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦??过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。园地一（读读背背写景成语12个）chàzǐyānbīnyùb?xù群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升hàoch?ngjùxuánqiàoluán夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴春日宋?朱熹胜日寻芳泗(sì)水滨(b

7、īn)，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。第5课翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gǎn）上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄(gǎn)榄（lǎn）色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤(chì)褐(ha)色的衬(chan)衫(shān)。它小巧玲珑(l?ng)，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛(fàn)着微波的水面，等待游到水

8、面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。翠鸟蹬(dēng)开苇秆，像箭一样飞过去，叼(diāo)起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾(yàng)。我们真想捉一只翠鸟来饲(sì)养。老渔翁(wēng)看了看跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭(qiào)的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了