读写训练

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1、苏教版小学语文四年级下册教材简析读写训练《培养良好的学习习惯8》 学习了“坚持写日记”的习惯，如何进行巩固呢？让每位学生每天都写日记，教师再批改反馈，显然不太可能。教师可以在班级里开展“写循环日记”的活动，分组pk，每组一本日记本，每人写一天，既可相互学习，又能做到坚持，小组竞赛也能起到积极促进的作用《1、我们去植树》（1）你们学校一定栽种了不少树木，请选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面写一段话，然后制作成植物名片挂在树上，好吗？（2）以“树木自述”的形式，说说植树有哪些好处？（3）我国的植树节定于3月12日，请你调查

2、它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。（4）班级将开展“植树造林，绿化祖国”中队主题会，请你为主持人写一段“开场白”。《2、第一朵杏花》（1）学习课文第6自然段的句式，进行仿写：春风吹（），吹（           ），吹（            ），吹（）。（2）学习课文2——5自然段提示语的写法，联系上下文，给课文9——14自然段的人物对话加上提示语。（3）学了课文，你对竺可桢爷爷有哪些了解呢？请你写一段话，向人们介绍一下。《3、燕子》（1）仿照课文第1自然段的写法，从部分到整体，抓住外形特征用一两句话来介绍一种你熟悉的小动物。（2）仿照课

3、文第2自然段的总分写法，介绍一处景物。（3）仿照课文第3自然段的写法，描写几个连续的动作。（4）“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”燕子会谱出什么样的歌呢？试着写一段歌词。《4、古诗两首》（1）你能找到带有“春”字的成语、古诗句吗？看谁写得多！（2）请写一段话描写春天的景色，至少要用上两句与春天有关的古诗句。《练习1》（1）观察书上插图写一段话，用上拟人的方法把太阳、闹钟、小鸟写得更生动。（2）你觉得班里同学谁适合担任什么班委呢？写一封推荐信或自荐信。《5、苹果里的五角星》（1）你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？说说你的感受。（2）在我

4、们日常学习和生活中还有“换一种切苹果的方法”这样的现象吗？请举例说明。《6、最佳路径》（1）同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳设计吗？至少写三个理由。（如果学生语言表达能力较好，可改为按照示例写“颁奖词”。）（2）学了课文，你对格罗培斯什么了解呢？请为他设计一张名片。（3）你觉得格罗培斯的路径设计和法国南部农民卖葡萄有什么联系？在生活中，你发现了这样的“最佳路径”吗？请举例说明。（4）为文中葡萄园发生的故事，写一段“凡人小语”。（5）以“走进迪尼斯”为主题，介绍你搜集的有关

5、资料。 《7、人类的“老师”》（1）你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例，仿写一段话。（2）“未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。你还知道哪些生物能当人类的老师？请为你最熟悉的一个动物写一封自荐信，注意写清楚它的独特本领。《练习2》《12、“番茄太阳”》（1）做一张爱心小卡片送给你周围的人，感染周围的人积极参加献爱心活动，让“番茄太阳”挂在每个人心中。（2）这篇课文中人物的语言、动作、心理活动都写得很传神。请回家对着爸爸妈妈或对着同学笑一笑，把你观察到的对方的表情、语言、动作写下来，一定很有趣。（3）仿照第6自然段的写法，

6、写写你的同桌或好朋友的外貌。（4）读了这篇体现人间真情的故事后，写一篇读后感。《13、第一次抱母亲》（1）想想你的母亲平时为你做了什么，然后完成下面的小诗。如果你能注意到押韵，那就更棒了。在我的记忆中，清晨，母亲________________________ ； 晚上，母亲________________________ ；当我生病时，母亲____________ ；当我伤心时，母亲____________；当我____时，母亲_____ 。（2）采用你喜欢的方式表达对母亲的爱，为母亲做一件你力所能及的事。——“给妈妈一个惊喜”，要求看谁做得

7、真诚又有创意，然后再写下一小段日记，把自己的创意和妈妈的欣喜记下来。（3）请用“妈妈的手”或“妈妈的眼睛”为题写一个小片段。《14、我不是最弱小的》（1）选用下面的词语写一段描述雨景的话。闷热旷地雷声大作附近纤弱大雨如注（2）你是否也曾伸出过援助之手，保护过、帮助过比你弱小的人或其他东西呢？请写下你的经历。（3）当你见到有人欺负弱小者时，由于种种原因你可能当时无法伸出自己的援助之手，但你的心里一定想了许多。请用一段话写写你当时心中的想法。《练习4》（1）选用成语，简要介绍叶欣的事迹。（2）讨论制定“班级公约苏教版小学语文四年级下册教材分析（下）

8、 一、五——七单元教材分析第五单元：由《鸟语》《天鹅的故事》《生命的壮歌》、一篇习作和一个练习组成。本组教材为动物篇，是围绕“合作”这一专题展开的。选