c语言程序设计课程设计（论文）-黑白棋

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1、----------大学C语言程序设计课程设计（论文）题目：黑白棋院（系）：专业班级：学号：学生姓名：指导教师：教师职称：起止时间：课程设计（报告）任务及评语院（系）：教研室：学号学生姓名专业班级程序设计（报告）题目黑白棋程序设计（报告）任务程序设计的任务与要求：（1）掌握C语言编程的基础知识。（2）较熟练地编写C语言应用程序。（3）了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。（5）联系已学过的内容，巩固所学的理论，增强独立工作能力。（6）通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程，对理论学习及动手能力都有一个很大的提高。（7）通过本次设计，进一步培养学生热爱专业的思想，同时对本专

2、业综合素质的提高起一个积极的推动作用。课程设计过程中，要严格遵守实践环节的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出课程设计报告。指导教师评语及成绩成绩：指导教师签字：2011年1月4日辽宁工业大学课程设计说明书（论文）目录第1章课程设计的目的与要求11.1课程设计目的11.2课程设计的实验环境11.3课程设计的预备知识11.4课程设计要求1第2章课程设计内容22.1程序功能介绍22.2程序整体设计说明22.2.1设计思路22.2.2数据结构设计及用法说明22.2.3程序结构（流程图）72.2.4各模块的功能及程序说明82.2.5程序结果102.

3、3程序源代码及注释11第3章课程设计总结16参考资料……………………………………………………………………………………1717辽宁工业大学课程设计说明书（论文）第1章课程设计的目的与要求1.1课程设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务：1.巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握2.掌握C语言编程和程序调试的基本技能3.利用C语言进行基本的软件设计4.掌握书写程序设计说明文档的能力5.提高运用C语言解决实际问题的能力6.了解C语言与函数的关系7.掌握一些初等函数1.

4、2课程设计的实验环境硬件要求能运行Windows2000/XP操作系统的微机系统。C语言程序设计及相应的开发环境。1.3课程设计的预备知识熟悉C语言及C语言开发工具。1.4课程设计要求1.分析课程设计题目的要求2.写出详细设计说明3.编写程序代码，调试程序使其能正确运行4.设计完成的软件要便于操作和使用5.设计完成后提交课程设计报告17辽宁工业大学课程设计说明书（论文）第2章课程设计内容2.1程序功能介绍这种棋通常是黑白两个面。一方执白，一方执黑，每次在棋盘上走一个子。无论横竖线或斜线均可。只要两个同样颜色的将另一个颜色的夹在中间了，就可以将这个颜色翻过来，最终看哪个要色多，即获胜。

5、我认为胜利的根本是占边。2.2程序整体设计说明2.2.1设计思路首先可以用二维数组表示棋盘（比方可以是int[][],元素为“1”表示玩家甲的棋子，“2”表示玩家乙...)，然后写一个函数实现如下功能：每下一子，就利用下标检测此子周围8个元素（边上的没有这么多，就要通过下标的限制了）有没有相同的，有的话，累计（要考虑分4种情况累计，横竖斜），并调用相应方向的函数检测那些相同的元素，没有就跳过继续。再写四个函数（检测横竖斜4个方向的）最后主函数完善。2.2.2数据结构设计及用法说明现在有如图示的这样一个棋局，轮到电脑下棋。现在它发现有这样三个地方可以下：e3,c3,c5。这三种下法分别

6、会形成三种局面：A、B、C。如果是人在下棋，就会思考：那一种下法更好呢？比如A被别人占角，B没什么变化，C占了别人的角。当然棋手会选择下C。电脑也是如此，它会对每一种棋局评一个分，比如它判断，如果被别人占角，就减80分，相反占别人的角就加80分。那么A=-80分,B=0分,C=80分。电脑会选择下C。电脑程序对棋局评分的部分，称为“估值函数”(EvaluationFunction)。真正的估值函数当然不会这么简单。它会用到技巧篇提到的如行动力、潜在行动力、余裕手、边角判断、稳定子等综合因素来判断。具体的估值函数，我会在“估值函数”一节中详细讲述。初始棋局(-1)-----------

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10、e3            c3           c5(A)              (B)              (C)17辽宁工业大学课程设计说明书（论文）接下来，如果人就这么判断。那么它顶多也就是个初学者。为什么呢？因为它不会推理，碰到对手弃角之类的战术，如“边角判断”中示例的一些情况，就输得一塌糊涂了。当然，可以告诉电脑，