经济重心的南移和民族关系的发展单元备课

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1、经济重心的南移和民族关系的发展一．教材分析：本单元内容是继隋唐大一统之后，各民族进一步融合，我国统一的多民族国家进一步发展，封建经济继续发展的辽宋西夏金元时期。课文概述了民族政权并立时代的情况，反映了民族之间的矛盾；分析了经济重心南移的原因、列举了经济重心南移的表现；然后再剖析宋代的社会风貌，介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况；最后介绍了宋元时期的科技文化成就。但教材没有说明宋代的积贫积弱，没有把解决这一问题的改革活动呈现出来，也没有把宋代的积贫积弱与政治、经济、文化、科技的高度发展有机地融合。二．学情分析：新课程标准要求历史教学要客观地分析历史人

2、物、历史事件和历史现象，要求克服专业化和成人化倾向，提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式，避免说教式和灌输式的语言表达方式。在本单元教学过程中，我基于自己对宋史的认识，补充教材，强调了宋代的立国艰难、和约多签、“三．教学重点：1、陈桥兵变和澶渊之盟2、南方经济的发展3、宋代的各种社会风貌4、元朝的建立和民族融合的发展5、活字印刷术、指南针和火药的发明与传播6、司马光、苏轼、辛弃疾、张择端的《清明上河图》教学难点：1、客观评价澶渊之盟；正确认识这一时期的民族关系2、经济中心南移的原因3、正确分析认识社会发展的相承性。4、正确认识元朝统一的意义；客观评价文

3、天祥的抗元斗争5、中国古代四大发明对世界历史的影响6、正确认识《资治通鉴》和宋词四．单元目标1、通过学生自己收集的资料，构建论据，独立思考，对宋代历史进行初步的归纳、比较和概括，做出自己的解释。2、尝试课堂讨论的教学形式，培养学生在从不同角度提出问题，进行合作学习，共同探讨，解决问题的能力。3、在大历史观的视野下，把宋代的民族政权并立、积贫积弱，与宋朝政治、经济、文化、科技的巨大成就统一起来，指导学生用现代视角分析历史，用历史眼光观照现实，力求全面客观的认识宋朝形成对宋代社会认同感。五．课时安排本单元总课时为9课时，其中6节新授课，一节复习课，一节检测课，

4、一节检测评析课。