电场能的性质教案

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1、1.3电场能的性质教学目标：知识与技能：1、掌握电势差的概念。会应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。3、了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。过程与方法：通过类比法教学，使学生理解电势差的概念；应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式，培养逻辑思维能力。情感态度和价值观：体验推理探究的过程，提高分析问题、解决问题的能力。进一步培养学生学习物理的兴趣。教学重点：应用电势差的概念求解静电力对

2、电荷所做的功。理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。教学难点：对基本概念的理解及应用，掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。教学方法：讲练结合，总结归纳法，计算机辅助教学教学过程：引入：　　电势、电势差是高中物理中的重要概念，电场力做功与电势能变化的关系是高中物理学习中的一个难点，复习本节时重点应放在电场力做功的计算、电势的判断以及电势能的计算上，且注意将其与重力势能、重力做功与重力势能的关系进行类比，加深理解.知识梳理　　一、电势能　　1.定义：电荷在静电场中由于相对位置而具有的能量，其大小等于把该电

3、荷从该位置移到零势能参考面电场力所做的功，即EA=WA→0.　　2.决定因素：与电荷量q、零势能参考面的选取及其相对位置有关.　　3.与电场力做功的关系：电势能的改变只由电场力做功决定，有ΔEAB=EB-EA=-WAB(1)场源电荷判断法——离场源正电荷越近，试探正电荷的电势能越大，试探负电荷的电势能越小.　　(2)电场线法——正电荷顺着电场线的方向移动时，电势能逐渐减小；逆着电场线的方向移动时，电势能逐渐增大.　　(3)做功判断法——无论正负电荷，电场力做正功，电荷的电势能就一定减小5；电场力做负功，电荷的电势能

4、就一定增大.　　二、电势　　1.定义：电场中某点的电势，等于单位正电荷从该点移到零电势参考面电场力所做的功，　　　　　　.（这里的q根据电性带正负号）　　2.单位：伏特（V），1V=1J/C.3.决定因素：与该点在电场中的位置以及零势面的选取有关，与检验电荷无关.若空间某处的电场由几个电荷共同产生，则该点电势等于各电荷单独存在时该点电势的代数和.　　4.关于零电势面：由电势的定义知它与零电势能参考面重合，和其他零势面一样可以根据问题最简化的原则来选取.在实际应用中我们常会取大地和无限远处为零电势面.　　5.电场中沿

5、电场线的方向电势越来越低.　　三、电势差　　1.定义：电荷q在电场中由一点A移动到另一点B时，电场力所做的功与电荷量的比值,叫做A、B两点间的电势差，用UAB表示.其定义式为：2.决定式：UAB=Ed,适用于匀强电场.　　3.电势差的单位为导出单位，在国际单位制中为伏特，简称伏；符号为V.　　1V=1J/C,即1C的正电荷在电场中由一点移到另一点,电场力所做的功为1J,则这两点间的电势差就是1V.　　4.电势（差）与电场强度的关系　四、等势面　　1.定义：电场中电势相等的点构成的面.　　2.特点：　　（1）在同一等

6、势面上移动电荷时电场力不做功，说明电场力方向与电荷移动方向相互垂直，即等势面必定与电场线相互垂直.　　（2）沿着电场线的方向，电势越来越低，电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面.　　（3）等势面的疏密表示电场的强弱，等势面密的地方，电场强；等势面疏的地方，电场弱.　　五、对公式　　的理解及应用5　　公式　　反映了电场强度与电势差之间的关系,由公式可知:电场强度的方向就是电势降低最快的方向.公式　　只适用于匀强电场,且应用时注意d的含义是表示某两点沿电场线方向的距离，或两点所在等势面之间的距离.高考连线1.（

7、2009年上海物理卷）位于A、B处的两个带有不等量负电的点电荷在平面内电势分布如图所示，图中实线表示等势线,则(　)A.a点和b点的电场强度相同B.正电荷从c点移到d点，电场力做正功C.负电荷从a点移到c点，电场力做正功D.正电荷从e点沿图中虚线移到f点，电势能先减小后增大【解析】电场线的疏密可以表示电场的强弱，可见A错误；正电荷从c点移到d点，电场力做负功,负电荷从a点移到c点，电场力做正功，所以B错误，C正确；正电荷从e点沿图中虚线移到f点，电场力先做正功，后做负功，但整个过程电场力做正功，D正确.【答案】CD

8、2.（2009年广东物理卷）如图所示,在一个粗糙水平面上,彼此靠近地放置两个带同种电荷的小物块.由静止释放后,两个物块向相反方向运动,并最终停止.在物块的运动过程中,下列表述正确的是（　）A.两个物块的电势能逐渐减少　　B.物块受到的库仑力不做功　　　　　C.两个物块的机械能守恒　　　　　　　D.物块受到的摩擦力始终小于其受到的库仑力【解析】由于两电荷的电性