一到四单元书后问题

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1、一到四单元书后问题整理：1、《我们爱你啊，中国》：1.这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？答：从五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情：1.壮丽的山河；2.丰富的特产；3.多样的民族；4.悠久的历史；5.伟大的成就2.仿照课文第2-6节写一到两节。我们爱你——我们爱你——莫高窟的神奇富丽，万里长城的雄伟壮观，十三陵的古老神秘，青藏高原的气势非凡，千年故宫的奇珍异宝，大渡河、金沙江的奔腾咆哮，秦兵马俑的惟妙惟肖。祁连山、兴安岭的连绵不绝。2.《郑成功》：1.最后一个自然段在全文中起的作用：点明中心，总结全文。3.《把我的心脏带回祖国》：1.读句子

2、，回答问题。(1)埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（“特殊礼物”是什么？埃斯内尔为什么要把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）答：“特殊礼物”指：装有波兰泥土的银杯；因为埃斯内尔想让肖邦永远记住祖国，无论走到哪里，都不要忘记自己祖国和人们。(2)弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。（什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？）答：“弥留之际”指病重将死时；因为他想魂归故里，与祖国为伴。表现了肖

3、邦至死不忘祖国的爱国情感。4.《古诗两首》1.陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？答：1.陆游很爱国，有着深厚真挚的爱国情感;2他渴望看到祖国统一，但这个愿望在生前未能实现，觉得很痛苦、遗憾。5.《负荆请罪》1.负荆请罪：①廉颇背着荆条，请求蔺相如宽恕自己的过失；②向人认错赔罪。6.《最后的姿势》1.理解词语意思。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。震撼：震动；摇撼。诠释：说明；解释。生死攸关：关系到人的生存和死亡。1、说说你对“张开双臂，护住学

4、生，成了他生命中最后的姿势！”这句话的理解。答：①字面意思——谭老师为保护学生，张开双臂，尽量将学生覆盖住；②内在含义——从谭老师救护学生的那一瞬间的姿势，我们看到了在生死攸关时，谭老师忠于职守、舍己为人的伟大精神。7.《船长》1.联系课文内容，说说下面两个句子的意思。（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。答：船长临危不乱、沉着镇定、指挥有方。人们被他最重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，所以没有一个人违抗他的意志。（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。答：这是对哈尔威船长一生品德的赞颂

5、。当面对死亡的威胁时，哈尔威作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己高尚的人格。8.《爱之链》1.她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔伊……”从女店主的话中，你读懂了什么？答：这句话篇末点题，流露出女店主对以后生活的热情和信心，既是对乔伊为找不到工作而焦急的宽慰，又是对她感受到的人间真情的一种赞扬。2.说说课文为什么用“爱之链”作题目。答：①说明人人都需要别人的帮助，也应该给予别人帮助；②点明爱是可以传递的，印证了“爱之链”的主题。9.《小草和大树》1.理解词语的意思。嗷嗷待哺：形容饥饿难忍、急

6、于求食的样子。要强好胜：事事不甘落后，喜欢成功、胜利。节衣缩食：省吃省穿，形容节俭。脱颖而出：指人的才华全部显露出来。寥寥无几：非常稀少，没有几个。惴惴不安：因害怕或担心而不安。孜孜不倦：工作和学习勤奋，不知疲倦。大名鼎鼎：名声很大。2.读读下面句子，体会一下作者为什么要这么比喻。（1）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。答：将夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花，可以突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，从中可以看出她的一生是奋斗的一生。（2）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”

7、。答：从中我们可以体会到夏洛蒂三姐妹付出的努力和坚忍不拔的意志，她们的成功是用汗水和心血培育成的。10.《轮椅上的霍金》1.女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？①霍金并不这样认为，相反，他觉得自己还有很多，“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“终生追求的理想”，有“亲人和朋友”，有“一颗感恩的心”。②一个人在面对困难时，要保持开朗乐观的心态，要敢于正视命运，向命运挑战，为理想而努力奋斗。同时，要怀着一颗感恩的心，热爱生活，才能改变命运，让生活充满阳光。2.默读课文，说一说从哪些地方可以看出霍金是一个“非

8、凡”的科学家。五方面：①命运对霍金十分残酷，但他与病魔顽强斗争，坚持学习与工作。②以坚韧不拔的毅力，撰写《时