10、苏教版五年级下册《南湖游船》教学设计

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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选苏教版小学五年级《品德与社会》下册《南湖游船》教学设计(第1课时)设计者：镇巴县城关小学马小忠2012年3月12日11《南湖游船》教学设计镇巴县城关小学马小忠一、教案背景:1.学科:小学五年级《品德与社会》2.课时:1课时3.学情分析:品德教育着重于引导孩子在价值中做出正确的、合理的选择，引导孩子热爱生活，学会生活。放眼生命的成长，我们看到了一个个鲜活的生命在课堂里的蓬勃生机与活力。我们需要做的是：使每个儿童的生活成为一种快乐、积极有意义的，让儿童在这种生活中发展，在发展中生活，获得身心的快乐享受。而这，正是我们所要追求的品德课程的价值所在。

2、这篇课文的教学重点是感知中国共产党的艰难诞生史。中国共产党之所以能从小走向强大，就是因为它在每一个成长阶段总是站在人民的一边。如何让离孩子们生活很遥远的历史故事贴近他们呢？我想到了教学中的互联网搜索，百度搜索可以提供大量的素材让学生去涉猎。4.学生课前准备:学生上网查阅收集有关“党的一大”有关的历史资料（文字、图片、影视资料，可以是关于人的介绍，故事，歌曲……）5.教师课前准备:教学之前先用百度网页搜索中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义、“四一二”反革命政变、南昌起义相关教学资料，找了很多教案、课件、教学反思等作为参考，

3、明确教学的重难点，研究课堂教学的形式和方法。通过整合教学设计方案、教学创新环节、相关教学视频和图片并结合本班学生的实际情况制作出符合教学实际的课件和教案，以利于课堂上突出重点，突破难点。二、教学课题:《南湖游船》教学设计11这一课包括四个方面的内容。①诞生在小船上的大党；②南昌城头红旗扬；③红军不怕远征难；④一切为了人民翻身解放。本课安排3课时完成。此设计为第1课时三、教材分析《南湖游船》是五年级下册教材中的一篇历史类课文，主要是通过了解中国共产党成立相关的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义、“四一二”反革命政变、南昌起义相关教学资料来

4、感受党的伟大、光荣、正确，激发学生爱党、爱人民军队的感情，学习老一辈革命家的优秀品质，树立奋发图强的爱国志向，其中涵盖具体的历史时间、地点、人物和事件。本课题共需3课时，此设计为第1课时。㈠、教学目标：1、知识与技能：了解中国共产党的艰难诞生史和领导全国各族人民在争取民族独立和解放的过程中，进行艰苦卓越斗争的事例，以及党和人民的血肉关系，体验革命前辈艰苦奋斗、无私无畏、百折不挠等革命精神和崇高品质。2、过程与方法：激发热爱共产党、热爱人民军队、崇敬革命先辈的思想感情，树立奋发图强的爱国志向，胸怀理想、努力进取，做一个对社会有益的人。3、情感态度与价值观：在“资料收集”、“讨论交流”中，

5、培养信息的收集、整理的能力，与他人合作的能力和习惯，以及对历史事件的分析、借鉴能力。㈡、教学重难点重点：了解中国共产党的艰难诞生史，“四一二”反革命政变、“南昌起义的经过和意义”感受党的伟大、光荣、正确。难点：让枯燥的历史知识灵活起来，通过各种教学手段让学生不断感悟，从而达到以人知史、以事知史、以史激情的目的。教学准备：1、搜集有关“五四运动”、“新文化运动”、“中共一大召开”的相关资料。112、《没有共产党就没有新中国》歌曲四、教学方法:《南湖游船》是五年级《品德与社会》历史题材内容之一。关于历史题材的教学，大家都认为很难上。我想，如此丰富的题材如何在有意组织下让学生更广泛地接触并收

6、到一定的效果呢？在备课过程中，我收集了大量的素材，但这些素材如何让学生也能涉猎呢？我想可以利用学校上学期建成的“班班通”设备来教学。于是，花了一定的时间做了《南湖游船》的互联网搜索链接，让学生在教室上了一节学科整合课。纵观这节课教学的前后，学生还是拓展了学习的时空，对中国共产党的艰难诞生史有了深入了解。尝试着百度互联网搜索、尝试着与信息技术整合，探索总有冒险，但也总有收获。课堂容量大，资源开发利用好，具有选择性等优势在这样的课堂里得到了体现。五、教学过程：<一>、引言导入【百度视频】第十一届全国人民代表大会第五次会议召开盛况：http://bugu.cntv.cn/specials/C

7、35899/classpage/video/20120305/100432.shtml1、（播放第十一届全国人民代表大会第五次会议开幕会召开盛况片断，配放歌曲《没有共产党就没有新中国》，第二段歌词时渐弱，教师激情独白）2012年3月5日在北京胜利召开，来自全国各地的人大代表，齐聚人民大会堂，共商党和国家的大事，共同编织祖国未来壮锦。可又有谁会想到这样一个拥有7800多万党员的大党，最初却诞生在一条小小的游船上……今天我们就一起来翻开历史，去寻找