《圆的面积》教学媒体选择分析表

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1、《圆的面积》教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源一、创设情境激趣课件课件演示（在两块草地上有一个喷头，打开喷头并转动一周），提出问题：你有哪些数学发现呢？BE使学生感受圆的面积在生活中的应用，体会圆的面积大小和半径是有关系的。1分自制二、估计圆的面积认识课件出示P16方格图EF数方格可以知道圆的面积约是多少平方米1分自制三、探究圆的面积计算方法探索课件（1）把一个圆拼成一个平行四边形（2）把一个圆拼成一个长方形FB突破了“化曲为直”这一教学重难点2分自制投影以投影方式展示、评

2、讲学生转化的过程和结果EG初步感受到“无限接近”的极限思想。2分自制四、尝试与创新知道课件还能转化成别的图形HG用别的方法来推导圆的面积公式2分自制五、巩固和应用应用课件计算喷水头转动一周可以浇灌多大面积的草地JE解决实际问题让学生亲身感受圆的大小1分自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒

3、体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.