陕西2014年招教笔试备考策略

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1、教研文章教师事业部2014年陕西招教考试笔试备考策略一、考试形势陕西省自2012年举行全省教师招聘统一考试以来，已经有两年的考试历史。纵观历年考试大纲，2012年的教师计划招聘人数为4176人，但是，从2012年9月省教育厅的工作总结中我们可以看到，实际的招聘人数其实只有3200余人，与计划招聘人数有很大的差距。据统计，2012年陕西全省共削减岗位计划313人，取消岗位计划701人。而2013年教师计划招聘人数为2958人，报名人数为45107人，资格审查合格并完成缴费人数为31873人，招聘人数与报

2、名确认人数之比为1:10，其中咸阳市兴平市小学语文教师岗位，招聘人数与缴费确认人数之比为1:95，另有120个岗位未达到开考比例。其中缩减招录计划的岗位88个,缩减招录计划451名，取消招生计划岗位32个，取消招生计划59名。在招聘人数上有明显的缩减趋势。由此可见，对于一些热门岗位报名人数发生激增，相对增大了考试的竞争力度。但是，如果报考人数发生减少，甚至于哪怕减少到连计划招聘人数都不到，也依然会把竞争程度维持在一个较高的激烈水平。实施方案之所以这样制定，是为了保证新招聘的教师质量，当然，这一规定也在

3、客观上增加了诸位考生的备考难度，对于即将毕业或刚刚进入社会的大部分考生而言，这无疑也是一个巨大的心理挑战。时至2013年陕西省教师招聘考试工作的圆满结束，2014年的教师招聘考试的号角即将吹响。而对于广大考试来说，如何高效的备考，是最为重要的。在此，陕西华图招教考试部门的研发团队为大家提供如下几点建议，为大家的备考提供参考。二、考试内容　　招教考试的笔试科目分为两科，一科为综合知识，一科为专业科目。两科分值各占50%。综合知识的考察内容简单说来就是考察考生对哲学政治理论常识、教师道德与教育法、文史基本

4、常识与写作、自然科技常识与环境保护、事业单位概况和陕西省省情等方面的知识；而专业科目的考察内容简单可以分为教育学和教育心理学两大知识板块，而其中的教育心理学中也包含了少量的普通心理学知识点，其分值比例大致为：教育学50%，教育心理学40%，普通心理学10%。教研文章教师事业部2013年的教师招聘考试无具体确定的指定参考用书，而综合其考试内容的重点是以2012年的指定用书为依据的，但是2014年是陕西省统一招考的第三年，由于考试中所考察到的知识点本身不可能有太大变化，所以在考试内容和考试难度上，所以考试

5、公告虽然还未颁布，诸位考生都可以完全参照去年的大纲进行复习。在这里我们将历年考试的参考用书列举如下：科目作者出版商书名综合知识西北大学出版社《陕西省公开招聘教师基础知识专用教材—综合知识(2012版)》专业知识幼儿园段教育学郑健成复旦大学出版社《学前教育学》教育心理学陈帼眉北京师范大学出版社《学前心理学》小学段教育学栗洪武陕西师范大学出版社《学校教育学》教育心理学李越霍涌泉高等教育出版社《教育心理学教程》中学段教育学栗洪武陕西师范大学出版社《学校教育学》教育心理学王振宏李彩娜高等教育出版社《教育心理学

6、》然而需要提醒诸位注意的是，在专业知识部分的指定参考书目中所涵盖的知识点与考试大纲并非完全吻合。首先，参考书目并没有完全覆盖考试大纲的全部内容，其次，指定参考书目中也有一些知识点是考试大纲所没有涉及的。这就要求大家在复习时一定要严格遵照考纲来进行，做到有的放矢。在综合知识部分，有识记和理解两个层次的要求，各占试卷的50%的分值。在专业知识部分，大纲中提到的考点被分成了“识记与理解”和“分析与应用”两个层次。对不同的层次要求在考题中也会相应地以不同题型进行考察。一般来讲，识记与理解重在以选择题判断题和简

7、答题的形式考察，而分析与应用主要以案例分析和教案设计的形式考察。这两个层次的要求所占分值各占50%，在内容上，侧重对学科实践能力和知识的综合灵活应用的测试，而对知识点的机械记忆的考察则变得相对次要。在去年的考试大纲中，对“识记”、“理解”“分析”和“应用”四个概念的表述分别如下：教研文章教师事业部识记要求熟知各部分内容中的有关名词、概念、原理和知识的涵义，并能正确认知和表述。理解要求考生在识记的基础上，能较全面地领会基本概念、基本原理和基本方法的内涵，把握有关概念、原理、方法的区别与联系。分析是在理解

8、的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析与解决有关理论和实际问题。运用分为简单运用和综合运用两级具体要求。简单运用，要求在理解的基础上，运用所学过的一两个知识点分析和解决简单的问题;综合运用，要求运用多个知识点综合分析和解决比较复杂的问题。三、复习策略虽然考试内容非常广，大纲中给出的考察点也非常多，但是一张卷子能够考察的内容是有限的，所以考生备考的过程中要有侧重地复习。例如，华图教育就针对2013年的综合知识的考试中所涉及到的各部分知识点进行的总