招教笔试技巧类陕西招教陕西幼儿教师招教笔试如何备考压轴大题-活动设计具体案例

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1、如何备考压轴大题——活动设计具体案例剖析在《如何备考压轴答题-活动设计》这篇文章中，我主要从概念方

2、侨简单对活动设计的各个部分作一闸述。但是，有的考生可能单靠理论层面上的解释不能透彻的理解活动设计中的一些细节问题。遇到具体的活动设计题，还是朿手无策，无从下手。因此，针对上述情况,今天我将结合具体案例为各位考牛进一步的答疑解惑。一、案例重现：小班科学活动活动名称：《小兔蹦蹦跳》活动目标：1.帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2.了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3.培养幼儿细致的观察力。4.调动幼儿喜欢兔子的情感。

3、活动准备：白色兔子一只。各种颜色的兔子图片。小兔头饰（与幼儿人数相应）活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜？”幼儿：“想！”教师：“那让我们一起来猜吧。（红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴,走起路来跳跳跳。）请你猜猜它是谁？”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班，（教师抱着兔子来到幼儿中间），小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗？”2.认识好朋友（小兔子）请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。（1）请问兔子身上的毛是

4、什么颜色？（2）请问兔子的耳朵是什么样子的？（3）请问兔子的眼睛什颜色的？（4）请问兔子的嘴是什么样的？（5）请问兔子最爱吃什么？1.引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？（因为它前腿长后腿短。）了解兔子的身体特征：前腿长后退短。2•请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3.除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，女口：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类

5、。4.引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5.教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？”幼儿：“喜欢”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗？”（音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈）2.本节活动至此结束二、评析《小兔蹦蹦跳》的活动设计。（一）《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点1、目标符合三维目标的要求。第-维目标是知识目标，第二维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。2、以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。3、幼儿通过视觉、触觉等感

6、官感知兔子的特征，具有借鉴性。4、整堂课堂幼儿参与度比较高。5、以咅乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。（二）《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足1、从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。2、从活动口标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。另外，第一个口标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。3、活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈

7、话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊？你们愿意和小白兔做刖友吗？你们喜欢小白兔吗？等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。值得提出的是：这只是一种比较简单的活动设计模板，在考试的时候，往上填具体内容即可。但是遇到具体情况要具体分析，切不可“一刀切”。比如：活动准备，如果需要经验准备就写上，如果不需要就不用写。努力备考分值比较大的活动设计题，一

8、旦掌握了答题方法，就会有事半功倍的效果。所以，华图教师事业部提醒广人考生，ri常备考屮应多总结技巧，领悟方法。最后祝愿广大考竺乘华图翅膀圆教师梦想!招教交流QQ群：西安：117970643咸阳：183486550宝鸡：301099008（新）商洛：72634460榆林:161932223渭南：153571276汉屮：273931801延安:196120079安康:87121314