四(上)“日积月累诗歌”总复习

四(上)“日积月累诗歌”总复习

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1、四(上)日积月累总复习(一)有关“自然景观”的四副对联:(对联的特点:节奏美、对称美;上下联是“对偶”关系)1.雾锁山头山锁雾天连水尾水连天(出处:福建厦门鼓浪屿。意是:大雾弥漫,看不清远处的山峰;水天一色,天水相接。)2.绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头(出处:浙江宁波天童寺。意是:绿水本来有何忧愁?只因风一吹,才愁眉苦脸;青山怎么会老?但是雪一下,愁啊愁,愁白了头。)3.水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇(出处:浙江杭州西湖。这既是一副“回文联”,也是一副“叠字联”。说明此处的风景非常秀丽。)4.重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树(出处:杭州西湖九溪十八涧。作者

2、:清朝学者俞樾。说明此处的山多树多,山路绕,泉水响。)(二)有关“季节花卉”的打油诗:1、正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池墉,七月凤仙展奇葩,八月桂花满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。2、成语“胸有成竹”本义指画画时,胸中有现成的、完整的竹子。比喻处理事情心里先有主意,有成算。“胸有成竹”这个成语故事的主人公是“文与可”(北宋著名画家)。(三)童话诗:《雨中的树林》雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动

3、在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。(这首童话诗运用了“联想、夸张、拟人”的修辞手法。)(四)有关“动物”的成语。望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠(有关动物的成语,我还知道:画蛇添足龙潭虎穴猴年马月兔死狗烹兔死狐悲猪狗不如亡羊补牢)(五)对联:1.一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱。(出自:北京颐

4、和园月波楼)意思是:小路两边幽竹茂盛,竹丛的影子投下来,路上像是铺满了或浓或淡的云。入夜后,帘纱半卷,月光如泻,四周好像罩上一层薄纱,各种花木的影子印在窗帘上,深深浅浅的,很是好看。2.树红树碧高低影,烟淡烟淡远近秋。(出自:四川青城山真武殿)这副对联选自杜光庭《题福唐观二首》。3.四面荷花三面柳,一城山色半城湖。(出自:山东济南大明湖)这副对联来自于清朝刘凤诰咏大明湖的诗句。这副对联将济南的风光特征概括得恰到好处。意思是:湖水的四周都是荷花,三面垂着杨柳。一城的山色有半城映照在湖中。4.清风明月本无价,近水遥水皆有情。(出自:江苏苏州沧浪亭)这副对联出自两个人之手,是一副集句联。

5、上联出自欧阳修的诗句,下联出自苏舜钦的诗句。这副对联对仗工整,如出一人,巧妙地把欧阳修和苏舜钦两位历史名人的友谊友远留在沧浪亭中,令人遐思。(六)诗歌:《过故人庄》1.故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。这首诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。诗意:老友准备了丰盛的饭菜,邀请我到他的田舍做客。幽美的村庄,四周绿树环抱,一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子,面对着打谷场和菜圃,共饮美酒,闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节,那时我还要来品尝美酒,观赏菊花。字义:黍:黄米。郭:外城

6、墙。轩:窗户。圃:菜园。话桑麻:谈论关于庄稼的事/谈农务。还:再归来/再回来。就菊花:品尝美酒,观赏菊花。2.人们用“杏林”称颂医生,用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。(七)“立志”格言1.有志者事竟成。《后汉书》《后汉书》共90卷,南京的范晔所写。意思是:有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。2.莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)意思是:好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。3.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)出自韩愈的《进学解》。意思是:学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁

7、在于因循苟且。4.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)诗人陶渊明是东晋文学家、田园诗人,这句话选自《杂诗》八首之一。诗句感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。5.我还知道的“立志”名言有:(1)志当存高远。(诸葛亮)(2)大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。(李白)(3)路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。(吉鸿昌)(八)关于“探索科学”的名人名言1.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)2.在新的

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