纳小2013秋工作计划(草)

纳小2013秋工作计划(草)

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1、纳小学校工作计划(2013---2014学年第一学期)王永宽2013年9月29日指导思想:本学期的各项工作,要继续围绕“继承、创新、发展”的工作思路,坚持“关注师生发展,提高育人质量”的办学理念,各项工作力求更加规范、精细、有效,以抓学生养成教育,培养良好学习习惯为突破口,尽力打造有效课堂,践行“乐学优教”办学特色。让全体师生形成好习惯,营造好风气,教师能爱岗敬业,学生能自主学习、管理,师生能和谐相处,共同成长,力求有效教学,面向孩子的未来,夯实基础,让孩子健康快乐成长,培养出更会教书育人的教师和更会学习的学生,打造“尚美乐学优教创

2、新”的幸福师生团队。工作目标:一、围绕“关注师生发展,提高育人质量”理念,践行乐学优教办学特色,建设文明务实书香校园,加快教师队伍建设步伐,提高学校整体办学效率。1.让广大教师进一步理解、领会、践行我校的办学理念和办学特色,形成文化育人,特色育人氛围。利用教职工会、教研培训、业务学习时间安排教职工进行办学理念、办学特色以及育人目标的学习、交流、讨论,使每位教职工都能成为推进学校实现理念办学、特色办学、文化育人目标的积极力量。工作要点及主要措施:2.坚持以人为本,逐步实现文化治校,让师生幸福成长。(1)继续完善各项制度、考核方案,为真

3、正实现以人为本的文化管理创造条件。(2)进一步明确管理岗位职责,做到既有明确分工,又要有很强的合作及团队意识。3.打造充满激情、积极向上,能合作共赢的教师团队。(1)加强师德师风建设,评选师德标兵,引领教职工爱校爱岗、敬业爱生,建设风清气正的教师团队。(2)强化落实各种培训,“走出去、请进来”提高教师培养的力度和效果,让青年、年轻教师快速成长起来,成为骨干、名师。(3)实施“青蓝工程”,把师徒结对帮扶工作真正落到实处。(1)打造文明校园。开展文明校园创建系列活动,把文明班级、文明办公室、文明小新星落到实处,争取年内通过旗级文明单位验

4、收。(2)打造书香校园。动员、引导全体师生爱读书、读好书,要建好学校图书走廊角和班级图书角,为师生读书提供方便,有效开展好阅读课,列出国学经典篇目,有计划地安排晨诵,语文课前吟诵,路队吟诵,拉开书香校园建设的序幕。(3)打造创新校园。践行乐学优教办学特色,通过校园文化建设、开展各种学生动手活动、进行有效课堂建设等,形成工作创新,学习方法创新,为建成乐学优教氛围做铺垫。4.实施“三园同创”工程,提升学校整体内涵。(1)利用安全教育主题班会、安全教育专题活动、安全月活动以及每节课的安全教育提示,对师生进行安全教育,提高师生安全意识,普及

5、安全防范知识,将安全管理的各项措施落到实处。(2)加大安全检查力度,进一步完善责任追究制度,把安全工作纳入对教职工的考核中;遇到安全突发事故,严格按照安全预案管理执行,组织师生进行1次防灾避险演练,提高对突发事件的应变能力。(3)继续加强门卫管理,履行来客、来访登记制度和学生非正常到校登记制度,确保师生工作、生活的安全。5.坚持“安全第一”,建设平安校园。二、加强教学工作改革,打造充满活力的有效课堂,巩固质量立校的目标。1.出台并贯彻落实《纳小教学常规要求与考核细则》,把教学常规工作进一步做细、做实,在稳扎稳打抓教学常规工作的基础上

6、,进行有针对性的改革,实现教学质量的稳步提高。(1)上一年度开学初在广泛征求教师意见的基础上,进一步修改出台《纳小教学常规要求》规范教学常规工作。(2)检查指导到位,反馈反思及时,尽可能做到有效教学。(3)加大教学常规工作改革力度,为实现有效教学保驾护航。(1)把教师“教”和学生“学”进行有机统一,营造一种积极、和谐的教与学氛围,彻底改变“教”与“学”的两张皮现象。(2)提倡并推广有讲有练、气氛融洽、师生关系和谐的课堂,把教师从一讲到底的辛苦,把学生从一听到底的无奈中解脱出来,进而实现眼耳口手都行动起来的有效课堂。(3)在规范、提高

7、教师“教”的基础上,要认真研究分析学生“学”的情况,定期召开生情分析会,针对每一名学生的在校表现进行具体分析,找出不足和差距,分析原因,研究对策,使教师的“教”能做到有目的、有措施、有效果,达到教与学相互促进,共同提高的目的。2.打造优教的有效课堂,真正实现质量立校的目标。(1)把学习动机的引导,学习兴趣、习惯、能力的培养渗透到班会课、每节课的教学以及学校组织的各种活动中,通过班主任,广大教师的努力要让学生形成正确、积极的学习动机、兴趣,良好的学习习惯和能力。(2)教师要走近学生,用心去关爱他们,在生活中赢得学生的尊重和信任,达到“

8、亲其师、信其道、好其课”的目的;(3)教师必须清楚认识到学生的天资是有层次和差异的,教学中应当实施基于需要的因材施教,不要用同一把尺子衡量学生,适当布置分层作业教师工作要有激情,讲课更要有激情。3.所有教师都要重视学生学习动机、学习兴

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