高职高专素质教育浅析

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1、高职高专素质教育浅析山西煤炭职业技术学院陈晓波【摘要】：高职教育是国家教育体系中的重要组成部分，实施素质教育也是摆在高等职校面前的一项紧迫而重要的任务。目前，我国正进行一场深刻的教育变革，即由“应试教育”转向全面提高国民素质的“素质教育”。实施这一重大转变，是社会发展对教育提出的具体要求。高职教育是国家教育体系中的重要组成部分，它直接面向并介入经济建设主战场，培养的是各行各业、各条战线上的高级职业技术人才。因此，实施素质教育也是摆在高职院校面前的一项紧迫而重要的任务。【关键词】：高职素质教育实施素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标

2、的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。是以提高全民族素质为宗旨的教育，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。一、高职高专院校实施素质教育的原因（一）目前高职院校因为没有明确的素质教育课（除“思政课”外），实践上的素质教育队伍还没有形成。我院的素质教育队伍除思政老师外，还有许多也在为学生进行素质教育，但比较分散。（二）高职院校的素质教育正在提上议事日程。从应试教育到素质教育，是一个漫长的道路，高职院校正在摸索

3、针对不同的被教育群体实施怎样的教育手段。（三）高职院校比较注重教学，用思想政治教育代替素质教育。高职院校在很长的一段时间内，提高学生素质的方法就是通过思想政治课，现今素质教育者正在逐渐更新认识，单纯的思想政治课对学生只是理论上的教育，学生素质的大幅提高应该通过大量的实践活动，或者为达到一定的素质进行专门的训练练习。（四）高职院校对素质教育的认识尚处在起步阶段。（五）教育工作者没有完全弄清楚高职素质教育的内涵。二、高职高专院校实施素质教育的原则高职高专院校在推行素质教育时，必须遵循以下几条基本原则：（一）素质教育与思想政治教育、文化素质教育、

4、职业能力教育、创新意识教育共同组成系统的素质教育体系。它们之间只有内容多少的区别，没有地位高低的差别。从用人单位来说，人格品质比职业素质还要重要。在我院毕业生应聘工作岗位时，学院对学生在校的表现形成结果，以就业推荐书的方式报告给就业单位，根据各单位要求的不同，对一些学业成绩、在校各方面表现不合格的学生推迟或不给录用。（二）高职院校的行政教育系统主要负责文化素质教育、职业能力教育、创新意识教育三大项，党委教育系统负责非政治素质教育与思想政治教育两个大的项目。党政两个系统，都为教育、培养人才服务。高职院校要形成文化、职业能力和思想政治、人格品质

5、教育两类教师队伍。（三）高职学生的素质教育内容，需要认真研究与讨论。主要内容是：提高身体素质教育，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，社会道德与法制教育，职业道德与职业忠诚教育；吃苦教育，勤俭节约教育，毅力与衡心教育，做人处世教育，个人修养教育等。（四）素质教育不能只在课堂上讲道理，必须有具体的典型行为设计，让学生在实践中、真情实境中有真实的体验与体会。如吃苦教育，就要设计出真实的苦事情让学生去做、去体验。（一）素质教育是让学生自主、自觉地实现其锻炼身体、锻炼意志、考验思想、考验战胜困难的能力，但不能因为素质教育出现有伤学生身体健康和带有

6、生命危险的事情。校外、野外进行的生存能力、社会实践能力、克服困难能力的实践教育活动，要防止危险发生，安全问题要做到万无一失。（二）素质教育除有教育载体之外，要成立“素质教育处”，或者直接用“思想政治教育处”之名，行“全面素质教育”之实。完善思想素质教育教师队伍建设，开展高职院校素质教育研究探索，编写教材和实践指导书。研究、协调与文化、职业教学课程有机地结合与融合，合理利用有效教育、教学时数和学生在校内、校外的学制内时间（包括寒暑假、课外活动）。三、高职高专院校素质教育的实施实施素质教育,要将素质教育与高等职业院校的知识教育和能力教育统一起来

7、。在教育过程中要将素质教育的内容和方法融汇到专业知识积累和能力培养中去,将素质教育与知识教育和能力教育有机地结合起来。实施素质教育,需要构建高职院校素质教育实施途径体系。（一）素质教育融入政治理论教育教学中。通过公共基础类课程的学习,激发学生的爱国热情,形成理想信念,加强学生的民主法制观念,提升职业道德、伦理道德、政治道德等素养,塑就良好的心理素质。我院学生除每学期都在上思想政治课外，近年来逐渐也加入了如心理教育等课程。随着对素质教育认识的深入，其它课程也会逐渐进入课堂。（二）素质教育融入专业课程教学中。专业基础课和专业主干课程,是培养学生

8、职业能力的核心课程。职业素质教育不同于职业技能教育。素质教育应是既重视技能掌握、又兼顾素质培养；既看重客观知识、又要看中内在品质；既掌握技术效率、又明白技术理论,做到知其然还要知