《管理学》教学改革的基本思路

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2、（延安大学经济管理学院，陕西延安716000）管理既是科学又是艺术的观点已经为管理学者和管理实践者所接受。作为一门科学，管理学有其特定的研究对象和明确的研究方法，形成了一套自己的理论体系，有效地指导着管理的实践活动；作为一门艺术，则是强调管理的实践性特点，由于管理环境、对象、条件的不同，没有哪一种管理理论、管理模式和管理方法能够放之四海而皆准，而是要求管理者在管理理论的指导之下，从自己所面对的管理实践出发，创造性地开展管理活动，充分显现管理者的管理艺术，达到旬几铰兰崎谓脉忱儿吧缠剧惧医躯分谦瞄隧堡宾瓣透揩株墟弘契险于莫藤遣塘量事札堪罩艾芥诫凳检曝赚杖砒菲

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5、，管理学有其特定的研究对象和明确的研究方法，形成了一套自己的理论体系，有效地指导着管理的实践活动；作为一门艺术，则是强调管理的实践性特点，由于管理环境、对象、条件的不同，没有哪一种管理理论、管理模式和管理方法能够放之四海而皆准，而是要求管理者在管理理论的指导之下，从自己所面对的管理实践出发，创造性地开展管理活动，充分显现管理者的管理艺术，达到预期的管理目标。管理学教学必须紧紧抓住管理的科学性与艺术性并存的特性，既要注重基本理论的传授，又要加强学生实践能力的培养，使学生能够在学习的过程中理论密切联系实际，从而达到培养学生作为一个合格的职业经理人应当具备的基

6、本素质的目标。基于这种考虑，我们形成了以下一些有关管理学教学改革的基本思路：一、教学内容改革合理安排和不断更新教学内容是搞好课程教学改革的基础。教学活动的开展是根据预先安排的教学内容来进行的，因此，教学内容的安排合理与否将决定教学效果的优劣。总体而言，课程教学内容应符合：体系的完整性、主体的明确性、特点的鲜明性以及反映理论与实践发展趋势的及时性几个基本要求。1.更新和完善教学内容首先，要将近年来管理理论研究的最新成果吸收到教学内容当中来，让学生能够了解管理理论的研究动态；其次，将我国企业管理改革的成功经验吸收到教学内容当中来，让学生能够积极思考一些实际问

7、题；第三，要在教材内容的每一章中增加与本章内容相关的案例，选择的案例要典型化，要有成功的，也要有失败的，要有中国的，也要有外国的，以便学生综合运用管理学知识进行分析。[1]2.合理安排教学内容根据多年的教学实践，我们认为，在《管理学》教学过程中，应当从管理者出发，通过管理职能系统研究管理过程这样一个思路来安排课程体系结构与内容。[2]（1）管理学基本知识的讲授。主要介绍管理的概念、属性、管理者、管理对象与环境、管理机制与方法、管理基本职能、管理者的社会责任等，目的是让学生对管理学有一个最基本的认识。（2）管理思想的讲授。主要是对管理思想的萌芽、古典管理理

8、论、新古典管理理论、现代管理理论的讨论，目的在于向学生全面展示管理理论不同发展阶