咏史怀古诗鉴赏教案

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1、咏史怀古诗鉴赏黄桥中学高三语文组【教学目标】（一）知识目标掌握怀古诗的解题方法、技巧与思想内容；（二）能力培养目标培养学生准确鉴赏怀古诗的能力；（三）情感态度与价值观培养目标  感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。【教学课时】1【教学设想】多媒体演示、学生共同参与探讨【教学步骤】一、导入课题余秋雨先生说：中国传统文学中最大的抒情主题不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。为什么？因为怀古诗常触及诗人心灵的最深处，用苍劲悲凉的情感来吟咏，所以怀古诗具有很高的鉴赏价值。（那么，这节课我们就一起来感受它的魅力。）二、解决预习题

2、概括分类咏史怀古诗从思想内容上分有三类：1、怀人伤己对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意。如：杜甫《咏怀古迹（其三）》2、怀古伤（讽）今古盛今衰，繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑；物是人非，风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今如：刘禹锡《乌衣巷》杜牧《泊秦淮》3、析史明理5作者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。如：杜牧《题乌江亭》王安石《乌江亭》三

3、、课堂练习阅读下面三首唐诗，比较其在思想内容和艺术手法上的异同。越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。金陵怀古司空曙辇路江枫暗，宫庭野草春。伤心庾开府，老作北朝臣。【注】司空曙，晚唐诗人。庾开府即庾信，南朝梁著名诗人，早年在金陵做官，深受梁武帝赏识，庾信出使北朝西魏期间，梁为西魏所亡，遂被强留长安。北周代魏后，他又被迫仕于周，一直留在北朝。金陵怀古刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。【注】宝历二年（826）冬，刘禹锡由和州返回洛阳，途经金

4、陵。【答案】一、思想内容：A、相同点：都写昔盛今衰B、不同点：李诗表达昔盛今衰、物是人非、人事变迁的感慨司诗既表达昔盛今衰、物是人非、人事变迁的感慨，又借以寄寓对唐朝国势衰微的感叹，更含有自己的故园之思刘诗既表达昔盛今衰、物是人非、人事变迁的感慨，又表达国家兴亡取决于人事的观点，告诫统治者不要沉迷声色，贪图享乐，步六朝后尘二、艺术手法A、相同点：都运用今昔对比B、不同点：司诗用典，刘诗用典，借古讽今四、小结（表格投影）五、课后作业5金陵怀古司空曙辇路江枫暗，宫庭野草春。伤心庾开府，老作北朝臣。　　【赏析】　　金陵（今江苏南京）从三国吴起，先

5、后为六朝国都，是历代诗人咏史的重要题材。司空曙的这首《金陵怀古》，选材典型，用事精工，别具匠心。　　前两句写实。作者就眼前所见，选择两件典型的景物加以描绘，着墨不多，而能把古都金陵衰败荒凉的景象，表现得很具体，很鲜明。辇路即皇帝乘车经过的道路。想当年，皇帝出游，旌旗如林，鼓乐喧天，前呼后拥，该是何等威风！如今这景象已不复存在，只有道旁那饱览人世沧桑的江枫，长得又高又大，遮天蔽日，投下浓密的阴影，使荒芜的辇路更显得幽暗阴森。“江枫暗”的“暗”字，既是写实，又透露出此刻作者心情的沉重。沿着这条路走去，就可看到残存的一些六朝宫苑建筑了。“台城六代

6、竞豪华”，昔日的宫庭，珠光宝气，金碧辉煌，一派显赫繁华，更不用说到了飞红点翠、莺歌燕舞的春天。现在这里却一片凄清冷落，只有那野草到处滋生，长得蓬蓬勃勃，好象整个宫庭都成了它们的世界。“野草春”，这“春”字既点时令，又着意表示，点缀春光的唯有这萋萋野草而已。这两句对偶整齐，辇路、宫庭与江枫、野草形成强烈对照，启发读者将它的现状与历史作比较，其盛衰兴亡之感自然寄寓于其中。　　接下去，笔锋一转，运实入虚，别出心裁地用典故抒发情怀。典故用得自然、恰当，蕴含丰富，耐人寻味。　　先说自然。庾开府即庾信，因曾官开府仪同三司，故称。庾信是梁朝著名诗人，早年

7、在金陵做官，和父亲庾肩吾一起，深受梁武帝赏识，所谓“父子东宫，出入禁闼，恩礼莫与比隆”。诗人从辇路、宫庭着笔来怀古，当然很容易联想到庾信，它与作者的眼前情景相接相合，所以是自然的。　　再说恰当。庾信出使北朝西魏期间，梁为西魏所亡，遂被强留长安。北周代魏后，他又被迫仕于周，一直留在北朝，最后死于隋文帝开皇元年。他经历了北朝几次政权的交替，又目睹南朝最后两个王朝的覆灭，其身世是最能反映那个时代的动乱变化的。再说他长期羁旅北地，常常想念故国和家乡，其诗赋多有“乡关之思”，著名的《哀江南赋》就是这方面的代表作。诗人的身世和庾信有某些相似之处。他经历

8、过“安史之乱”，亲眼看到大唐帝国从繁荣的顶峰上跌落下来。安史乱时，他曾远离家乡，避难南方，乱平后一时还未能回到长安，思乡之情甚切。所以，诗人用庾信的典故，既感伤历史上六朝的兴亡变