信息技术课中合作探究学习存在的问题及对策

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1、信息技术课中合作探究学习存在的问题及对策李光星[摘要]教师在信息技术课中灵活运用合作、探究的学习方式，可以全面提高学生的信息素养。本文探讨了信息技术课中合作探究学习存在的问题及对策。[关键词]信息技术合作探究信息技术课是一门实践性很强的课程，以培养学生的创新能力和实践能力为核心，着力培养学生学习和探究的态度以及解决信息技术问题的能力。许多信息技术教师在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，引导学生运用已有信息技术知识开展合作、探究活动，使学生的主体性和学习潜能得以充分发挥，培养了学生的信息素养，取得了很好的教学效

2、果，但也出现了很多问题，如：小组合作学习落不到实处；探究的目的性不强或探究学习成了“无效的探究”，只是走过场；教师追求可见的形式，更多地将合作探究学习实施窄化成了课堂教学的行为改变，教学效果不尽人意。一、现阶段信息技术课开展合作探究学习存在的问题1．学生的信息素养参差不齐从实际教学中看，学生往往一开始对信息技术课都是怀着神秘而兴奋的心情，非常想学好信息技术，这种积极的心态应该说是一个良好的开端。但是，学生掌握信息技术的水平不一，条件比较优越的学生基础自然较好；可是仍有部分学生从来没有接触过计算机，这就给我们

3、的教学带来了一定的困难。在课堂上有些学生对电脑的实际操作不熟练，动手能力较差，不能快速地在网络上找到有关的信息或进行相应的信息技术操作等，影响合作探究学习的进度和质量。同时，成员之间要么信息素养悬殊，要么兴趣爱好风格迥异，不利于形成和谐的合作探究学习环境。2．学生之间的合作意识不够强，探究能力弱表现在部分电脑“小能手”由于电脑的实际操作能力强，学有余力，不会或不愿意帮助其他能力较差的学生；而操作能力弱的学生也碍于面子，羞于向能力强的学生请教，学生与学生之间缺少合作互动的机会，给合作探究学习开展增加了难度。在

4、探究学习方面，教师介绍了运用yahoo、Google、Baidu等搜索引擎的使用技巧，如何从网站搜索、获取有用的信息，但有相当一部分学生缺乏探究的素质，对信息技术老师给的探究主题不知如何下手，不会围绕主题搜索相关资料，把握探究的目的性、方向性差。因此，合作探究学习对这部分学生而言成了一句空话。3．探究主题不恰当在合作探究学习中，部分学生对信息技术合作探究的主题不感兴趣，特别是一些远离学生实际生活或学生不熟悉的主题，不能调动起他们合作探究的欲望，使学生不能较好地完成信息探究活动和制作出满意的电子作品。4．学科

5、整合力度不够学生缺乏足够的知识储备，信息技术与语文、物理、化学、英语等学科的整合力度不够，不善于将所学得的信息技术知识应用到实际生活，使合作探究学习的质量大打折扣，小组成员间虽然对教师设置的主题有合作、交流、探究、讨论等，但探究之后的学习内容，如：网页制作、设计电子报刊及制作Flash动画的质量并不高。二、原因分析1．教师方面的原因部分信息技术教师的教学理念落后，课堂教学中过多地讲解理论知识，给学生合作探究的机会少，同时缺少与其他学科教师的交流与合作，整合课程资源的能力不强。2．学生方面的原因学生的兴趣、爱

6、好、学习水平等存在差异，学生信息技术素养参差不齐。学习中，对电脑感兴趣的学生会自觉探究，而不感兴趣的学生则不能主动参与，合作探究的素质有所欠缺。3．学校行政部门的原因信息技术师资力量薄弱，教师素质参差不齐。近几年虽然招收了一部分信息技术专业的教师，也派了一些其他学科的教师参加计算机转岗培训，但在教师自身的专业素质和教育教学能力方面还存在较大的缺失。这些老师组织教学的能力、培养学生的信息技术素养能力、将信息技术与其他学科整合的能力还存在一定的差异。另外，学校对计算机设备的投入不够，计算机配置、设备落后等，无形

7、中制约了教师开展合作探究学习的愿望。三、解决对策1．转变教学观念，加强合作探究的学习研究信息技术发展异常迅猛，作为一名合格的信息技术教师，不仅耍转变陈旧的教学观念，提高自身信息技术专业知识，还要加强合作探究学习理论的学习和运用。纵观古今中外科学家，学生的成功与他们善于与他人合作、交流、探究是分不开的。同时，有意识地培养学生的合作探究能力，养成良好的合作探究习惯，将会使学生在今后的工作、学习、生活中受益匪浅。因此，教学中应善于给学生提供合作探究的机会，多些师生、生生间的合作、交流。教师在课余时间可以多阅读诸如

8、《合作探究的模式》、《信息技术中的合作探究学习》、《新课改中合作探究学习存在的认识误区》、《信息技术课如何培养学生的合作探究能力》、《信息技术教育中的合作探究学习案例分析》等资料，并在教学中大胆尝试。2．合理分配小组成员，实现最佳组合信息技术课程中有很大一部分是动手操作的内容，为保证合作探究学习顺利有效地开展，在实践操作中，要有意识地关注小组成员的组成，特别需要重视学生的爱好特长和动手能力，这是信息技术课有别于其