五笔字型教学反思

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1、五笔字型教学反思计算机系：杜光辉在给学生讲解字根时，了解到学生不愿意背字根口诀，这与我在学习字根时的心理差不多，或是能背熟口诀却不会运用等特点。于是，我便大胆的运用了自己学习字根时的小窍门，并针对学生接受知识的特点将其改进，通过课件辅助，帮助同学将字根与熟记的一级简码联系起来，不但有利于学生对抽象字根各键位分布的记忆，而且就课堂表现来看也的确适合聋生的学习特点。因为这是一节公开课，在课前没有进行任何演练的情况下，教学效果非常显著，这一点听课老师也是有目共睹的。但这并不表明我的这一套教学方法就没有弊病，这就是我要说的第二

2、点。　　通过一段时间的观察，学生对字根的掌握情况大部分不容乐观。我个人分析有以下几点原因：　　①学生对字根联想的方法运用不够灵活，甚至有的学生较懒惰，不愿自己去分析、联想，而是一味的运用帮助键，不求主观记忆，只求显示的正确率，因而白白浪费课上时间；　　②对字根在键盘上的分布规律只知其然，而不知其所以然。在老师反复讲解、强调的过程中，学生反映效果良好，能够跟着老师的教学思路走。而一到实际操作中就不按照老师指引的学习路径走，仍是以按帮助键为主，自己本身却驻足不前，没有实质性的进步。　　时常在课下思考学生出现的这些问题，毕竟

3、学生的年龄还小，玩性太大，自我约束能力较差，抽象思维与剖析能力也较低等等，因此导致了学生从对学习有兴趣到感觉没意思，甚至会达到烦或不愿意学等后果。那么，怎样才能让学生在较短的时间内，既不辛苦的去死记硬背加重学生的学习负担，又可以完成教学目的，熟记字根呢？就此问题我实施了一系列解决措施：　　①将字根的键位分布规律再重新复习讲解一遍，加深学生的印象；　　②根据字根联想，安排合理的时间让学生一个键位一个键位的背字根，并给予考核，加强学生的学习紧迫感；　　③将全班同学的名字译成全码，让学生在练习中逐渐熟悉、掌握常用字根所在的键

4、位，而且为了为下一步的拆字的学习打下基础，还留了相关的练习，即按照字根表将名字所在键位的字根依次写出，让学生进行自主的拆字初探。　　就现在学生的学习情况而言，对字根及拆字的掌握情况又有了更进一步的提高。在今后的教学中更应该加强教学方法，为教学效果打好基础。