《游褒禅山记》知识梳理(教师版)

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1、《游褒禅山记》知识梳理一、文学常识1、本文作者王安石，北宋政治家、文学家。字介甫，号半山。抚州临川人。封荆国公，世称王荆公。谥文，又称王文公。初中学过他的作品有《答司马谏议书》。2、“记”是古代的一种文体，高中阶段学过的篇目有《病梅馆记》、《黄州快哉亭记》等。本文通过记游阐发人生哲理，得出两点启示：一是达到目标，要有志、力、物等主客观条件，都必须以百折不挠的精神去完成；二是治学必须“深思而慎取”。二、文言词法（一）通假字1.长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。（二）词类活用1、始舍于其址。舍：名

2、词活用为动词，筑舍定居。2、以故其后名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。3、有泉侧出。侧：名词作状语，在一侧。4、问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。5、则其好游者不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。6、而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。7、.盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。8、火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。9、不得极夫游之乐也。极：形容词作动词，尽情享受。10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：形容词用作名词，险远的地

3、方。11、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。传：动词作名词，流传的文字。名：名词作动词，说明白。（三）古今异义1、比好游者尚不能十一十分之一2、而世之奇伟、瑰怪、非常之观不同寻常3、此所以学者不可以不深思而慎取之也求学的人……的原因（四）一词多义1、观（1）古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得观察（2）而世之奇伟、瑰怪、非常之观景象（3）此则岳阳楼之大观也景象（4）由此观之，王之蔽甚矣观看2、文（1）其文漫灭碑文（2）独其为文犹可识字（3）庑下一生伏案卧

4、，文方成草文章（4）鱼龙潜跃水成文同“纹”，波纹（5）文过饰非掩饰3、然(1)至于颠覆，理固宜然如此，这样(2)、吴广以为然对，正确（3）有穴窈然形容词词尾，“……的样子”（4）然视其左右，来而记之者已少但，但是4、道（1）有碑仆道路，道路（2）师者，所以传道受业解惑也道理（3）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首主张（4）何可胜道也哉（说，讲）⑤策之不以其道方法（五）虚词1、其（1）始舍于其址代词，它的，代华山（2）以故其后名之曰褒禅代词，那（3）以其乃华山之阳名之也代词，它（4）则其好游者不能穷也代词

5、，代“好游者”，译作“那些”（5）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也第一人称代词，自己（6）其孰能讥之乎语气副词，难道（7）后世之谬其传而莫能名者代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”2、以（1）以故其后名之曰“褒禅”因为（2）由山以上五六里而（3）余与四人拥火以入而表修饰（4）夫夷以近，则游者众表并列（5）至于幽暗昏惑而无物以相之来三、文言句式（1）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也判断句（2）有碑仆道省略介后（3）唐浮图慧褒始舍於其址省略介后（4）遂与之俱出省略（5）此余之所得也判断四、本文名为游山，实为

6、谈治学、处事的大道理，作者是如何看待“志”、“力”、“物”三者之间关系的？作者认为首先要有志；虽然有矢志不渝的决心，但力量不足也不行；尽管志向坚定，力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，如果没有外物相助也不能至。既强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，反映了作者朴素的唯物主义观点，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之力，虽然不能达到目的，亦可“无悔”、“无讥”，体现了作者朴素的辩证观点。