实践专家研讨会

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1、热烈欢迎各位专家来我院对经济管理专业的建设和发展献计献策会议日程安排序号时间主要内容地点主持人18：30-8：50专家签到三教骆雪峰29：00-10：10专家总结个人职业发展阶段三教向月军310：30-12：00各发展阶段代表性的工作任务三教向月军412：00-14：00午餐聚福楼周长春514：00-15：10典型工作任务的确定与描述三教向月军615：30-17：00典型工作任务分析与排序三教向月军717：00-17：10总结及合影三教周长春817：10-晚餐八大碗周长春实践专家研讨会的目的●用典型工作任务的形式描述

2、职业工作●为教学过程设计确定这些任务的难度等级和教学顺序实践专家具有丰富工作经验的一线工作人员，如优秀技术工人和技师，可以是班组长、工段长、车间主任和基层部门负责人。他们工作的领域与所接受的职业教育专业对口，具有高级工及以上职业资格和足够的重要工作经验，并在工作中不断学习，或者以其他方式继续发展自己的能力，具有较高的职业能力，达到本专业的技术先进水平。他们的工作任务有一定的自主性、决策权和独立性，是综合性和整体化的。实践专家的选择标准●拥有足够的职业经验；●当前从事的工作与被分析的职业相符，有10年左右的工作经验；●

3、接受过与所开发课程教育层次一致的职业教育（如中职或高职），从事的工作与所学专业对口，并经常参加专业进修；●所服务的企业工作组织灵活，所在工作岗位属于技术先进之列，承担整体化和综合性的工作任务，完成任务的方式有较大的设计空间；●各代表之间没有上下级关系；●不选择人事管理部门人员和多次参加学校专业咨询或兼职教学的企业专家。职业发展阶段职业发展阶段是指实践专家在其职业历程中所从事过并对其个人发展产生影响的工作岗位、生产车间和其他具体的企业工作范围。这些工作岗位都是具体代表性的，反映各阶段的工作（或经营）过程。请各位专家将自

4、己从初入职场到成为专家的经历分为几个阶段（3-5个阶段）高级初学者专家熟悉者有能力者基于经验的学科系统化深入知识：通过非结构化任务获得的，要求具有丰富工作经验和深入的专业理论知识具体与功能性知识：面对无固定答案的、比较复杂的问题情境，掌握相应的学科系统化知识关联性知识：通过工作经验以及对具体工作中的事实、模型和规律的关注和分析获得的知识定向和概括性知识：在不明确的工作情境中利用与复杂规律相联系的职业经验性知识初学者专业知识类型与学习内容能力发展阶段从初学者到专家的五阶段职业成长模式1．定向与概括性知识即围绕“该职业的

5、本质是什么”的问题，如该职业的主要工作内容是什么？如何在利用已有基础在职业活动中尽快成长？这里，职业道德和职业认同感具有特别重要的意义。2．关联性知识即围绕“为什么是这样而不是那样的”的问题，如技术领域中对复杂设备、商业领域中对营销信息流的全局性理解。只有了解工作系统中发生的各种复杂关系（如生产技术和劳动组织），才能正确和高质量地从事操作、调节、分析和维护等较为复杂的工作。3．具体与功能性知识即关于“工作细节和设备功能”的知识。在完成复杂任务时要首先分析问题和设计方案，这除了可能涉及较为深入的科学和技术知识外，还常常

6、需要一定的技巧和经验。4．学科系统化深入知识即关于“如何科学地解释并解决实际问题”的知识。这是向更高层次（如大学学习与技术革新等）发展为基础，是职业发展“后劲”的真正体现。请各位专家列举出自己在各个阶段所从事的有代表性的工作任务（每个阶段3-4个工作任务）代表性的工作任务●是实践专家经历的、案例性的具休任务●这些任务有一定的挑战性，完成它能够提高工作能力●代表性的工作任务的三个特点：存在的普遍性个人职业发展经历中的重要性工作任务的完整性和具体性●包括只有个别专家从事过，但是对本职业有普遍意义的工作任务●也可能是所有专

7、家都未从事过，但有代表性或不久以后肯定需要完成的工作任务确定典型工作任务典型工作任务是用完整的有代表性的职业行动和反映本质的工作关系描述的具体的职业工作。职业的典型工作任务是一个职业的具体工作领域，又称为职业行动领域，它是工作过程结构完整的综合性任务，反映了该职业典型的工作内容和工作方式；完成典型工作任务的过程能够促进从业者的职业能力发展，同时完成该任务的方式方法和多数是开放性的。典型工作任务具有职业能力发展的潜力，在反映该任务在整个职业中的意义和功能的同时，还描述了现代职业教育中的一个学习领域。每个职业通常有10-

8、20个典型工作任务，一般包含了一个职业中的多种等级。典型工作任务必须有以下特点：●具有完整的工作过程一个典型工作任务总是描述一个强调计划、实施与评价之间内在联系的过程完整的工作行动。●在企业的生产（或经营）大环境和人的职业生涯发展中具有重要的功能与意义●完成任务的方式和结果有较大的开放性典型工作任务应体现一组难易程度相当、工作要素相近的代表性工