药品检测与分析技术

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1、襄樊职业技术学院《生物药物分析与检验技术》课程标准一、课程基本信息课程代码：Sswywf课程类型：B学分：4总课时：78理论课时:62实践课时:16教学场地要求：校内标准教室、校内药物分析实验室、隆中药厂任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。二、课程定位《生物药物分析与检验技术》是生物制药技术专业的专业课程之一，是一门应用型专业课程。本课程的教学是以高级制剂工，质量控制员，药品分析检验员等职业岗位能力需求为前提构建课程内容，以药

2、品检测前准备工作，药品检验，药品检测结果处理的工作过程设置课程单元，通过本课程的学习，学会药品质量检测各项基本技术，能够对具体药品按规范进行全面检测，从而胜任药品分析和质量控制的工作。为在为药品生产企业，医药公司培养高素质技能型人才奠定基础。前导课程有《分析化学》、《药理学》、《化学基础》、《药物制剂检验技术》，为本课程中检测分析提供基础知识和技能的支持。本课程的学习是对药品生产环节和成品进行质量控制，服务于药品质量的管理。三、课程目标1.知识目标（1）知道药品标准的技术规定及中国药典的基本内容。（2）知道原料、辅料、半成品、成品各种剂型的检测方法、原理。（

3、3）知道实验数据的处理知识。（4）知道滴定，分光光度，薄层层析，高效液相，气相分析原理和方法。2.能力目标（1）能够正确阅读、理解和执行药品标准。（2）能够按照《中国药典》、GMP、企业规范完成药物原料、辅料、各类制剂检测。（3）会正确记录并准确计算、分析检验结果，撰写检测报告。（4）具备正确使用检测仪器，进行日常维护保养和排除简单故障的能力。3.态度目标（1）树立“质量第一、依法检测”的观念，培养严谨细致的工作作风和诚实守信、认真负责的工作态度。（2）养成严格执行药品标准、实事求是填写原始记录的职业习惯。（3）培养自主学习、不断探索、不怕困难、开拓创新的工

4、作精神。四、课程设计1、设计思路1.针对生物制剂技术专业的培养目标，与药检所、药品生产企业专业技术人员密切合作，分析药品质量检测职业岗位（群）知识、能力、素质结构，以培养学生的质量意识、执行质量标准的能力和药品检测、质量控制的能力为重点，分析药品质量过程控制和质量检测工作过程，开发、设计课程体系。课程内容及考核要求与《中国药典》、国家职业技能鉴定考核标准、企业规范接轨。充分体现课程的职业性、实践性、开放性要求。校企密切合作开发课程。成立由药检所、药品生产企业专业技术人员和我院管理人员和专业教师参加的课程开发与建设小组，结合国家职业技能鉴定“药物分析工”等高级

5、工的考核标准，明确药品检测人员的知识、能力、素质要求，确定本课程培养目标、课程体系结构和课程教学内容。职业资格岗位能力制剂质量检查工药物分析工微生物检验工灯检工制剂试验工原料药试验工（33-087）根据药品质量标准对检品进行取样、鉴别、检查、含量测定、制剂分析等。初步完成卫生学及安全等方面的检验。对制剂生产全过程的各工序进行现场质量监督、控制和对规定的质量指标进行检查、判定。2.选择典型药物作为载体，设计学习情景。根据药品质量检测工作过程、企业工作实际和学校教学的具体情况，按照药品质量检测职业岗位群的知识、能力、素质要求，按照药品检测工作过程要素〔检测前准备

6、（包括查阅资料、设计方案、选择配制试剂、取样等）、鉴别、检查、含量测定、生物检定、分析数据并撰写报告〕，确定岗位训练模块；同时制定内化国家或行业标准、企业规范的课程标准、岗位标准操作规程（SOP）、技能考核标准等。3.按照药品检测工作过程，设计“任务驱动-分模块轮岗训练模式”。按照学习和训练的内容不同，分别采用“分组讨论”、“实际操作”等教学方法，使药检工作查阅资料、设计方案、取样、鉴别、检查、含量测定、生物检定、撰写报告等各环节得到全面训练。4.将素质教育、职业道德教育与专业技能教育融为一体。在课程体系设计和课程教学实施过程中，要求学生严格按照《药品质量管

7、理规范（GMP）》和《中国药典》规定完成药品检测任务，在检测过程中，遵守《中国药品检验标准操作规范》、《药品检验仪器操作规程》有关规定。5.加强本课程网络教学资源建设和专业资料建设，丰富教学资源，并为学生课后查阅资料和自主学习提供使得条件。建设课程网站，课程标准、教案、课件、习题、岗位标准操作规程（SOP）、技能考核标准等；开发了电子自测题、医药网站链接等栏目；购置《中华人民共和国药典》、《中国药品检验标准操作规范》、《药品检验仪器操作规程》等专业手册和大量专业杂志。让学生自主学习。2、教学内容理实一体化教学安排项目导向任务驱动知识与规范岗位技能课时一检验前

8、准备工作1学习岗位职责质量管理员岗位职责理化检验员岗