高级教师培训 化学教师研修学习总结 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------高级教师培训化学教师研修学习总结今年高级教师培训训采取这种形式，我觉得得非常好，对于教师的教教学教研水平的提高提供供了一个很好的平台，这这些研修材料可说是经过过了专家们精心的准备，，也很有价值.1．看看了xx老师的视频课，，受益匪浅收获良多。如如在教学过程中应注意充充分发挥学生的主体作用用，可将传统的讲授法与与合作学习、探究式教学学融合，提高

2、学生的参与与率，体验学习的过程，，培养学生分析信息，处处理信息或数据的能力和和学生的探究能力。并着着力体现了新课程的理念念：学以致用，体现化学学与生活、生产等密切的的联系。可以让学生们在在课前组成学习小组，上上网查找、收集、整理资资料，然后在课堂上交流流与讨论。2．通过过学习有不少新的认识：：㈠例如化学反应原理理模块的教学中主要存在在以下三方面的问题：①是不能正确处理必修模模块与化学反应原理模块块教学的层次性问题。一一方面，老师们忽略了必必修模块与选修模块的衔衔接，在进行选修模块内内容教学前，常会忽略学学生在必修的已有基础；；在教学后，又经常会忽忽略引导学生对“在必修修基础上发展了什

3、么？””这一问题的反思。另一一方面是深广度把握不到到位，经常出现“选修模模块教学平庸化”的现象象，即在化学反应原理模模块教学中，仅关注具体体知识的教学，缺乏对学学科思想方法的体现。②是在教学中没有突出化化学反应原理模块特点。。在化学反应原理模块内内容的教学中，要突出定定性与定量相结合、实验----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5-------------------------------------

4、--------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------验与理性推理相结合的特特点，要关注物理化学基基本思想方法的运用。③是处理不好几个关系系。例如，处理不好定量量分析与计算的关系，将将定量分析问题的思路与与复杂的数学计算等同；；在教学中死抠概念定义义，忽视对概念的整体关关系和内涵实质的把握；；缺乏多样化教学处理方方式，等。㈡理解了为为什么在高中教学中要引引入“熵”？如何理解““熵”？熵的因素跟焓焓的因素在决定化学反应应方向上起着同样重要的的作用。而且现代科学里里面熵的

5、概念已经得到广广泛的应用，比如信息学学里有“信息熵”，生命命科学里有“负熵”，化化学里面确定反应方向从从有序到无序等等。也就就是说，我们过去的中学学生基本上一个“熵盲””，而一个搞自然科学的的人如果不懂得熵，他就就不能算是一个有教养的的人。因此我觉得我们在在中学课程引进熵等新的的概念，对于中学生的思思想观念的发展、适应新新的科学的发展都是有很很大好处的。对熵的理理解要把握住两点：一是是熵是用来描述大量粒子子的混乱度的物理量，少少量粒子谈不上“熵”；；二是混乱度实际上就是是均匀程度，混乱度最大大就是最均匀。通常大家家以为均匀跟混乱度好像像是完全相反，实际上均均匀就是混乱度，任何一一个体

6、系均匀了，就是混混乱度最大了。譬如我们们把一滴墨水滴到水里头头去最后变成均匀了，那那就是熵增加了、混乱度度增加了。㈢如何理解解“自发反应”概念？对自发反应的理解有两点点很关键，一个是在一定----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐-------------------

7、-----------------------------------定温度和压强下，不借助助于外力（如光照、通电电等）靠自身的能力来进进行的反应；第二个一定定要指明是在什么条件下下自发，如果脱离了这两两条去谈任何自发反应，，我认为都是没有意义的的。这些高中新增知识识学习在把握教学的深度度和难度方面有了很大的的认识提高，谢谢！3.学员提出不少好的的体会和建议让我在思维维广度深度都有进一步提提高。例如：xx市第第四中学xx：教师师最大的困惑是难以把握握教学的