教师研修培训学习总结

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时间:2018-10-20

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1、教师研修培训学习总结教师研修培训学习总结  在紧张而忙碌的工作之中,迎来了全国中小学教师继续教育网的培训学习。在这次培训中,通过聆听形式多样、内容丰富的来自不同领域的教授专家的报告讲座,让我如沐春雨,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的理念。不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,也使我对教学的理念有了更新的认识。新时代呼唤新的教育理念,现代教师应当了解新的教育理念,只有践行新理念,才会有新教法,适应新时代的要求。在实践教学当中,如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在

2、纷繁复杂的问题面前茫然无措。虽然进行个人培训是辛苦的,占用了许多休息时间,但苦中有乐,它让我增长了不少见识,提升了自己的业务水平,让我受益匪浅。通过本次培训,让我深刻地体会到:我们的教育观念必须与时俱进,不断适应新的发展变化。  只有这样,才能使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,因为作为老师要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。作为老师不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的

3、学习经验,开启孩子们的学习智慧。我非常珍惜这次难得的学习机会,在此期间,专家们精湛的教育艺术,先进的教学理念和独特的教学设计给我留下了深刻的印象,我会将自己所学与工作实践有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。现将我参加此次培训的心得总结如下:  一、更新了教育理念  对于“后进生“的认识,我以前就有误区,听了教授的报告后,改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因:学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因,而是差的结果,他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。  二、增长了专业知识  持学生的学习兴趣和成就

4、动机,提供最适合的知识加工法,激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向。  三、解决了疑难问题  课题研究,对于我们体育老师还是比较难的,觉得无从下手。专家、教授就课题研究中如何选题、制定方案、收集案例、进行了详细分析,为我们以后开展课题研究奠定了坚实的基础。  四、结交了良师益友  这次培训,我认识了许多仰慕的专家,还接触了许多优秀的同行,他们中有全国优质课比赛一等奖获得者,有经常在教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中,我不仅学到了许多教育教学方面的经验,更被他们爱岗敬业的精神所感动。  五、锻炼了意志品质  作为一

5、线教师,我平时的教学任务繁重。很少有机会到处参加培训,而有些培训是搞形式,没有实质作用。从参加工作以来,这次培训是最严格的,我也是最认真的。每天认真听讲座,参加专家视频答疑,写教学日志,写教学设计与反思,作业按时按质完成,撰写研修日志。几十天的学习,为我今后的工作奠定了实战基础,我会借鉴老师们的经验,理论联系实际,针对我的孩子们因材施教。  这次的培训学习,让我如沐春雨,使我明白了许多。此次的研修学习,形式多样,培训内容丰富、合理,几位老师们的讲解,让我提高了许多。在培训中,我一直抱着积极、乐观  的心态去学习。因为我认为,保持乐观的心态是对每个人的学习、工作都

6、是至关重要的。让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。通过这次培训,我的意志品质也得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!十分感谢这次远程培训!我一定把这次远程培训所得运用到自己的教育教学实践中去,做一名优秀的人民教师。第二篇:教师培训学习总结900字  通过此次新教师岗前培训,我对高校教育的相关文件进行了学习,收获很大。以前一些政策上认识模糊的问题,现在都搞清楚了。以前的一些情感体验,如今也找到了理论支持。更为重要

7、的是,我深刻体验到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研,通过培训让我收获颇丰,现将自己的体会总结如下:  首先,本次岗前培训最重要的是让我对高校教师这个职业有了更加全面和深刻的认识。教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。教师是榜样。“学高为师,身正为范”正是这个意思,学生都有向师性。实际上是对教师道德的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的,不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。作为一名教师,我们要富有爱心,对学生的爱应该是无

8、私的,平等的。应当给予学

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