高校生下乡支教心得 　

《高校生下乡支教心得 　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------高校生下乡支教心得高校生下乡支教心得范文这个夏天对于我我们参加支教的同学来说说都是难忘与精彩的。在在那个简陋的校园里，我我们初尝了当老师的滋味味，除此感受到当一位老老师的责任与不易，同时时我们也感受到了身为一一个老师所享受到的巨大大的幸福，而那份幸福是是来自那一群可爱纯朴的的学生。在这次支教活活动中，我一直思考我们们教育学

2、的老师向我们提提出的三个问题，那就是是：如何是一位好老师，，如何是一位好学生，如如何是一节好课。（一一）如何是一位好老师一位好的老师应该有好好的专业技能和理性的、、丰富的爱。这次支教我我们去的那个学校，就非非常考我们的专业技能，，因为一切都是“原始””的，什么辅佐工具都没没有，我是切切实实的上上了两节语文课，一节是是《氓》，一节是作文课课（如何写好作文的开头头与结尾），两节课都要要做很多的板书，跟当地地专业的老师的板书一比比较，就看出差距，我想想一位老师的水平从板书书就可以略知一二了，还还有运用声音的抑扬顿挫挫方面我们也有待加强阿阿。总觉得一实践就好多多平常忽略掉

3、的问题都会会出来的，我想这也是支支教给我们的一份财富吧吧——看到自己的不足。。另外“爱”是每一个老老师必须具备的，然而怎怎样适当的、理性的去““爱”确是一个难题。我我们初为人师，总是想着着要注意学生的自尊心，，不要因为一时的大意而而伤了学生的心，但是其其实，经过这次我明白，----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3-----------------------------------

4、----------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------，批评不代表着伤学生的的自尊，相反，在他们这这个你年龄阶段，需要的的是亦师亦友的老师，有有时适当的严厉的批评反反而能达到很好的效果，，不过我觉得批评后老师师可以适当的恳切的和学学生聊聊，讲明自己的用用意，其实学生都是可以以理解的。通过这次支教教我明白到，我们知道的的实在太少，我们离好老老师的距离还很远啊。（二）如何是一位好学学生每一个老师都渴望望好学生，但是怎么样才才是好呢？其实每个人心心中

5、都有一把标尺，其实实，一位好老师，就是要要清楚的看到学生的缺点点，助其改正，而更要不不断的发现学生的闪光点点，助其增长自信。其实实，我觉得，只要我们当当老师的不要放弃，不断断的给学生鼓励与要求，，学生也会努力的向着你你的期望值靠近的。我在在上完作文课后我们班来来了两位新同学，我说，，你们也写一篇好不好，，起初他们推迟说不会写写，不过经过我再三催促促他们也写，居然都写很很好。还有一些学生写得得不是很好，我跟他们修修改讲解后，叫他们再写写一遍，我发现每个同学学都有进步。所以说，只只要我们不绝望，学生也也不会让我们绝望的。（三）如何是一堂好课我们这次的讲课做得最好好的一

6、点就是大家都充满满激情，我觉得这是非常常重要的，尤其是语文课课，讲的就是感染，如果果你自己都兴致缺缺，那那么又如何感染学生呢？？不过我也看到了自己讲讲课的一些不足，就是重重点不突出，我想这是需需要加油的。在这次支支教活动中，其实我们都都受到了很多启发，无论----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3--------------------------------------------

7、-------------------范文最新推荐------------------------------------------------------论是从别人身上，还是从从自己身上，我觉得身为为一位老师，就应该时时时反省自己，时时提高自自我，这样才能一直保持持着对教育的热情，才能能成为一位好老师。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3