音乐小班化教学心得 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------音乐小班化教学心得“小班化”教育是小学学教育从理论到实践，从形式式到内容，从观念到技术的一一系列改革之一，对深化教育育改革，推进素质教育，提高高教育质量具有极其重要的作作用。我校从今年9月开始实实行小班实验，通过几个月的的实践，在音乐方面我发现小小班化教学真是益处多多。在在音

2、乐课上，我充分利用小班班化教学的优势，对学生进行行多方面音乐素质的培养。丰丰富多彩的教学活动，活泼快快乐的课堂气氛，使音乐教室室里歌声飞扬，其乐融融。唱歌、跳舞、画画是儿童时期期最乐意做的事了。小班化教教学中的音乐课充分调动了学学生们的这些天性，成了他们们的最爱。歌唱、舞蹈、美术术原本就是一体的，我认为小小学阶段对学生应该进行综合合艺术的培养，让他们从整体体上感知艺术的含义，为将来来其艺术方面的发展奠定良好好的基础。然而这一切只有在在小班化教学中才能更好的得得以发展。一、为歌曲配上上简单可爱的动作，不仅使歌歌曲更充满

3、童趣，而且有利于于学生记忆歌词、在演唱时集集中注意力，还能培养他们四四肢的协调能力和对音乐的理理解与良好的乐感。特别是一一年级的学生，这一招儿对他他们特别有用。一年级的学生生从幼儿园进入小学，要有个个适应阶段。他们喜欢手舞足足蹈，真让他们做端正唱歌那那还真难，根据低年级学生这这个特点，每学一首歌都让他他们自编动作，然后我再将动动作统一。这样以来，边歌边边舞，歌词不容易唱错了，学学生们的兴趣都很浓厚，也没没有人捣乱了，人少学起来快快，做起来也非常认真，一个个个自我感觉良好得不得了呢呢！-----------------

4、-----------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------二、节奏的练习与掌握握对学生学习音乐很重要。节节奏的学习是非常枯燥的，但但把节奏融入

5、游戏中，却是其其乐无穷的。我让学生们玩传传递节奏的游戏一决高低；让让大家认识“跑”、“走”两两个“节奏小朋友”，并亲身身体验节奏的快慢；带大家拍拍手变换不同的节奏，同时拍拍击不同的身体部位，比如肩肩膀、屁股、大腿、脸蛋儿、、脚等等，总是把大家逗得乐乐翻了天；还有按节奏说儿歌歌等等。音乐课是放松的课，，快乐的课，让学生们在快乐乐的游戏中边玩边学。这些科科学的教学理念在我们的小班班化教学中发挥得淋漓尽致。。三、课堂上打击乐器的运运用深受学生们的喜爱。几乎乎每首歌曲学完后，我都会让让学生运用打击乐器为歌曲编编配伴奏。刚开始

6、，让他们认认识各种打击乐器，教他们怎怎样正确使用，怎样打击出美美妙的声音。认识完每一种打打击乐后，我开始循序渐进地地教他们运用多种打击乐器为为歌曲配伴奏，根据不同年级级学生的情况，甚至会让他们们自己选择合适某个歌曲的打打击乐器，并跟着歌曲的旋律律自己创编打击节奏。经常变变换活动形式会让学生一直保保持对音乐课的新鲜感。例如如，小班化教学人数相对较少少，可以把全班学生分成三个个组，让第一组学生唱歌，第第二组学生表演，第三组学生生用打击乐器为歌曲伴奏。然然后三组轮流相互交换，让每每个学生尝试不同的练习形式式，大家合作，共同

7、来完整地地表现一首歌曲。如果是普通通班，五六十个人，这样的形形式是很难组织的，而对于我我们小班化教学是再好不过的的了。四、美术中的绘画和和手工制作也能很好的为音乐乐教育服务。例如，一年级的的《大鹿》，在学完歌曲后，，我让学生在课堂上自己画简----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3----------------------------

8、-----------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------简单的大鹿和小兔的头像并制制作成头饰，然后每个人都戴戴着自己制作的头饰进行创编编实践环节的“情境游戏”表表演。这样的游戏表演更有意意义，更受学生们的欢迎！例