音乐小班化教学心得.doc

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1、音乐小班化教学心得　　音乐小班化教学心得(精选多篇)音乐小班化教学心得(精选多篇)第一篇音乐小班化教学心得“小班化”教育是小学教育从理论到实践，从形式到内容，从观念到技术的一系列改革之一，对深化教育改革，推进素质教育，提高教育质量具有极其重要的作用。　　我校从今年9月开始实行小班实验，通过几个月的实践，在音乐方面我发现小班化教学真是益处多多。　　在音乐课上，我充分利用小班化教学的优势，对学生进行多方面音乐素质的培养。　　丰富多彩的教学活动，活泼快乐的课堂气氛，使音乐教室里歌声飞扬，其乐融融。　　唱歌、跳舞、画画是儿

2、童时期最乐意做的事了。　　小班化教学中的音乐课充分调动了学生们的这些天性，成了他们的最爱。　　歌唱、舞蹈、美术原本就是一体的，我认为小学阶段对学生应该进行综合艺术的培养，让他们从整体上感知艺术的含义，为将来其艺术方面的发展奠定良好的基础。　　然而这一切只有在小班化教学中才能更好的得以发展。　　一、为歌曲配上简单可爱的动作，不仅使歌曲更充满童趣，而且有利于学生记忆歌词、在演唱时集中注意力，还能培养他们四肢的协调能力和对音乐的理解与良好的乐感。　　特别是一年级的学生，这一招儿对他们特别有用。　　一年级的学生从幼儿园进入

3、小学，要有个适应阶段。　　他们喜欢手舞足蹈，真让他们做端正唱歌那还真难，根据低年级学生这个特点，每学一首歌都让他们自编动作，然后我再将动作统一。　　这样以来，边歌边舞，歌词不容易唱错了，学生们的兴趣都很浓厚，也没有人捣乱了，人少学起来快，做起来也非常认真，一个个自我感觉良好得不得了呢！　　二、节奏的练习与掌握对学生学习音乐很重要。　　节奏的学习是非常枯燥的，但把节奏融入游戏中，却是其乐无穷的。　　我让学生们玩传递节奏的游戏一决高低；让大家认识“跑”、“走”两个“节奏小朋友”，并亲身体验节奏的快慢；带大家拍手变换不同

4、的节奏，同时拍击不同的身体部位，比如肩膀、屁股、大腿、脸蛋儿、脚等等，总是把大家逗得乐翻了天；还有按节奏说儿歌等等。　　音乐课是放松的课，快乐的课，让学生们在快乐的游戏中边玩边学。　　这些科学的教学理念在我们的小班化教学中发挥得淋漓尽致。　　三、课堂上打击乐器的运用深受学生们的喜爱。　　几乎每首歌曲学完后，我都会让学生运用打击乐器为歌曲编配伴奏。　　刚开始，让他们认识各种打击乐器，教他们怎样正确使用，怎样打击出美妙的声音。　　认识完每一种打击乐后，我开始循序渐进地教他们运用多种打击乐器为歌曲配伴奏，根据不同年级学生

5、的情况，甚至会让他们自己选择合适某个歌曲的打击乐器，并跟着歌曲的旋律自己创编打击节奏。　　经常变换活动形式会让学生一直保持对音乐课的新鲜感。　　例如，小班化教学人数相对较少，可以把全班学生分成三个组，让第一组学生唱歌，第二组学生表演，第三组学生用打击乐器为歌曲伴奏。　　然后三组轮流相互交换，让每个学生尝试不同的练习形式，大家合作，共同来完整地表现一首歌曲。　　如果是普通班，五六十个人，这样的形式是很难组织的，而对于我们小班化教学是再好不过的了。　　四、美术中的绘画和手工制作也能很好的为音乐教育服务。　　例如，一年级

6、的《大鹿》，在学完歌曲后，我让学生在课堂上自己画简单的大鹿和小兔的头像并制作成头饰，然后每个人都戴着自己制作的头饰进行创编实践环节的“情境游戏”表演。　　这样的游戏表演更有意义，更受学生们的欢迎！例如，上一节音乐欣赏课，让学生将听完音乐后的感受用文字描述下来，或者用简笔连环画的形式画出来，这些方式我都尝试过，效果令我感动！然而，这样一种整合艺术课的形式，更适合在小班化教学中运用。　　作为一名音乐教师我明白音乐教育对一个孩子的重要性，在教育实践中我一直在寻找捷径。　　通过将近半年的实践摸索，我认为小班化教学效果确实非

7、常好。　　只要能确保教学质量，学生们学得开心，玩得快乐，这就达到了音乐教育的目的，何乐而不为呢？音乐课要用“快乐”二字去形容，就让小班化教学去阐述音乐的魅力吧！让音乐扎根于学生们的心灵，让快乐荡漾在他们的脸上。　　第二篇小班化教学心得小班化教学心得学校“小班化教育”的实施经历两个月，近来，我们逐渐树立了先进的教育理念，以人为本，开拓创新，我们在教学上大胆改革，不断创新，走小班化的改革之路，收到了一定的办学效果，当然也有很多困惑。　　现从以下几个方面加以总结。　　一、小班化教学下的合作学习要以学生为本，因材施教。　　

8、一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，而素质教育要求我们要面向全体学生，使每个学生的才能得到充分的发展。　　如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”，这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则，实行分层教学。　　在教学中，根据学生发展水平的差异，把学生分成ａ、ｂ、ｃ三个不同层次。　　各层次学生人数的比例一般以1: