语文新课程教学心得 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------语文新课程教学心得古典诗歌的教学目的是传承承文化遗产、培养学生的文学学趣味、提高学生的诗歌鉴赏赏能力。明确教学目的，在教教学过程中培养学生对古典诗诗歌的喜好和兴趣，调动学生生学习古典诗歌的自觉性，才才会收到较好的效果.通过朗朗读，体会古典诗歌的节奏、、韵律和音乐性,把握诗歌形形式特征，体验诗歌表达的情情感.赏

2、析作品重点是领会诗诗人的情感，掌握表达情感的的表现方法。在浩瀚如烟的文文学长河中，古诗就如璀璨的的明珠传承着华夏儿女的血脉脉精髓。作为一名语文教师理理应有义不容辞的责任，架起起这道通往文学圣殿的桥梁。。这就要求教师自身具有厚实实的语文功底，用对古诗词的的喜爱，感染学生，激发学生生带着祖国语言文字的热爱之之情，带着对古诗词的崇敬之之情，去学习、口评、赏析，，从中汲取文学营养。《语文文课程标准》中指出：“语文文课程应培养学生热爱祖国语语文的思想感情，指导学生正正确理解和运用祖国语文，丰丰富语言积累，培养语感，发发展思维，使他们具有适应实实际需要的听、说、

3、读、写的的能力。”这里所说的对祖国国语言文字的热爱、理解、运运用，就要靠教师用情感去点点燃。新课程要求教师在教学学中是积极的组织者、引导者者、促进者，可以实际的课堂堂中，教师总是以理性俯视学学生，以漠然试图激起学生的的情感。通过实践，我觉得““倡导背诵，实现‘量’的积积累，增进朦胧理解”的做法法确实不错。可以说是“粗””中有“细”。在此，我就谈谈谈自己在教学实践中的一点点体会和见解。一、以读为为主，体验情感。古人云：““书读百遍，其义自见”。可可见朗读对理解的重要作用。。学生在反复的朗读中，不仅----------------------------

4、------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------仅可以感悟诗中情感，还要把把握诗的内容。这就充分发挥挥了学生的自我能动性，在朗朗读中的理解可以充分展现自自我观点。这就为学生构建了了一个自我

5、发现的平台，让学学生的情感态度与价值观得到到了充分体现。当然，读也要要注意方法。首先，要读得““忘情”。在把握重音、情感感、节奏的基础上，尽情、尽尽兴地朗读，从而获得整体感感悟。其次，要读出“花样””。如果一味用某种形式读，，学生会觉得枯燥乏味。比如如：个体读与集体读相互映衬衬、男生读与女生读相映成趣趣、学生读与老师读相互比较较……还比如配乐读等等，都都能激活思维，调动兴趣。实践证明，这样读不但激发发了学生兴趣，还成功地将他他们带入了诗的情感世界。另外，教师对学生的朗读还还要给予恰如其分的评价，也也可达到激活情感的目的。二、准确感悟、培养素养。。在诗

6、歌教学中，教者设计问问题多、杂。这样会让学生无无法获得一个整体感受，而且且课堂重点也模糊，老师自己己也讲得很累、很辛若,课堂堂效果也不会好到哪儿去。所所以,设计问题一定要少而精精，可以围绕三方面来设计问问题，即内容（事物、事件））、画面、情感。但是，要要做好“用精美语言描绘画面面”，学生的语言组合能力及及词汇量毕竟有限，老师的语语言示范非常重要。《语文课课程标准》指出：“语文课程程应致力于培养学生语文素养养的形成和发展。语文素养是是学生学好其他课程的基础，，也是学生全面发展和终生发发展的基础。”素养的形成不不是一朝一夕的事。《语文课课程标准》中明确提

7、出要丰富富语言积累，培养语感。语感感强调了个人经验，个人感悟----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------悟，个人语言修养。语感从

8、何何而来，古诗词则是培养学生生语感的最好教材。由于古诗诗短小精悍，有好些诗在孩提提时代学生已会背诵，教师应应